引言
核心素养对于初中阶段青少年发展十分重要，初中生已不是不谙世事的小学生，他们即将成年，对世界、事物已经产生了自己独特的看法。教师对学生核心素养的培养方式要打破过去的传统落后，不受学生喜欢的旧模式，采取多样化的新颖教学模式，满足学生现阶段学习以及发展需求甚至未来的发展需求。英语是一门语言学科，对学生未来的发展是十分实用的，教师要让学生理解到学英语的意义，还有让学生喜欢上这门语言。
1 英语教学存在的问题
现阶段英语教学还存在不少弊病，在一些地区缺少专业的英语教师，这些教师的英语发音十分不标准，有中国式英语的味道，甚至英语还掺有家乡口音。众所周知英语是一门语言学科，教师不专业的发音严重影响学生生的学习，不利于学生的听力与口语的表达。很多英语教师上英语课主要是让学生背单词背课文，完全照着教材书的流程以及内容，学生学习非常枯燥乏味，毫无乐趣可言。一节课下来教师口干舌燥，学生昏昏欲睡，教学效果很差，还大大打击了学生的英语学习兴趣。学校对学生英语学习的考核方式就是做题，学生机会把全部的精力放在语法和单词上，很多学生认为英语死记硬背就好了，但是我们学英语的主要目的是交流，口语学习十分重要，中国很多地区学习的都是“哑巴英语”，学生尽管学习很好，英语考试成绩很高，但是让学生去用英语与人交流就出现了大问题，这些方面都是需要改良的地方。
2 初中英语教学的策略
2.1 构建和谐、轻松的教学氛围
教师要构建一个有趣又生动的课堂氛围，课堂上的主体应该把教师换为学生，让课堂围绕着学生转，充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生的自主学习能力。教师的一言堂不利于学生参与课堂，也不利于培养学生独立思考的能力。课堂提问是师生之间很好的一个互动方式，避免了教师唱独角戏，也能让学生积极思考，有参与感，提高课堂的教学质量。教师提问也要契合教学目的不能为问而问，无疑而问，尽量让学生有思考也能回答出部分。教师问太难，或者教师问的问题太空泛，学生感觉到难度大回答不上来就害怕教师提问，不敢也不会回答，课堂气氛会紧张、压抑。好的课堂氛围是轻松的、愉悦的不仅能够鼓励学生们积极加入进课堂中也能充分发挥教师的创造性，师生共同学习，进步。
小组合作探讨也是很重要的一个教学环节，教师基于立德树人的理念除了发展学生的学习能力，还帮助学生团结协作、与人交往发展自身的组织与自主思考的能力，鼓励学生勇敢的表现自我。教师就要在这种小组学习中给他们指导，教会她们如何合作，怎样各司其职调动组员们的积极性让大家都积极参与进小组合作，这是一门学问。学会小组合作不仅能够提高学习效率促进同学之间的友谊，对今后人生的发展也有重要意义。构建良好的课堂氛围需要教师的调节，教师在英语课堂上可以用英文讲小故事，或者英文笑话。比如“letmetakeitdown”这个小故事叫做为我所用，教师给学生这样的一篇文章，让学生在枯燥的学习中增添趣味，还可以让学生自己找一篇笑话，然后用英语翻译。这样有意思的内容更容易吸引学生的学习欲望，有利于学生的英语学习，知识拓展，以及缓和课堂氛围。
2.2 教师构建多样化的教学课堂
教师在教学的过程中可以采用现代化技术辅助教学，现在几乎所有的学校都在教师配备了多媒体，教师可以通过多媒体给学生播放课文的音频，或者音频动画吸引学生的注意力。而且专业音频发音更加标准，学生通过专业音频练习发音以及英文朗读的语音语调，一方面帮助教师减少教学压力，还让学生学习到更标准、更地道的英文，学生在英语考试和未来与人交流中都需要听懂别人说的话，所以英语教师给学生上课的时候尽量培养学生对这方面的能力。学习更地道的英语除了放课文的音频，教师还可以从网络上选择适合学生学习的电影，让学生在快乐的电影时光中感受学习的乐趣。
初中英语教材书中有一单元的学习内容是自我介绍，教师就可以鼓励学生模仿教材书本内容，写法给自己写一篇自我介绍，教师选取写的较好的让同学在班里朗读。教师还能让学生即兴介绍身边的同桌，帮助学生锻炼口语能力，加深学生对教材内容的印象，更好掌握知识。初中的英语教材中有的是小故事，教师可以组织学生根据教材上的台词表演情景剧，提高课堂的趣味性，积极鼓励学生发挥自身的潜力。学生的全面发展需要学校和教师创造良好的展示平台，要德智体美劳全面发展的一个完整的人。教师在课堂上对学生的素质发掘，培养，锻炼学生在公众面前展示的勇气，提高他们的自信心。在未来的校园生活中，学科竞赛、才艺大赛、运动会都是很好的展示学生才华的通道，如果学生有才能却不敢表现，就很不利于有学生的发展。让他们更好地了解自己，更自信，更勇敢。
3 结束语
教师的根本任务就是“立德树人”，不仅要让学生学到知识，提高教学质量，还要致力于学生的正能量的培育，培养具有健全人格，德智体美劳全面发展的人才，让学生身心得到健康发展，成为一个能自主学习，有目标有信仰的人。要让学生学会求知探索，团队合作，确立终身学习的目标，真正的喜欢学习，喜欢英语这门语言，有创造力和想象力，对这个世界抱有求知欲，从根本上上把素质教育落实到实处，让每一个学生都能成为新时代教育的受益者。
