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1.指导学生认识“怎、独”等12个生字,读准多音字 “得”的字音;会写“玩、很”等7个字。
2.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的
意思,结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。
3.引导学生正确、流利地朗读课文,使学生理解快乐的含义,体会生活中处处有快乐。
1.指导学生认识本课中的生字词语,积累优美的语句。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,理解快乐的真正含义,体会生活中处处有快乐。
2课时
第1课时
1.播放歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》,让孩子们边唱边做拍手游戏。
2.板书课文题目,学生齐读课文题目。
1.教师范读诗歌,学生看拼音轻声跟读课文。
2.教师提问:课文有几个小节呢?
3.学生自读课文,教师提示:可以一个人自由读, 可以两个人合作读,也可以小组合作读。一人读一小节话,看看怎样读能让自己读得更快,读得更流利。边读边圈出生字。
4.指名试读课文。
5.自主识字,集体反馈。
(1)学生用自己喜欢的方式识生字。
(2)摆字卡。
6.汇报。
(1)请“小老师”把识字的好办法告诉大家。
(2)小组合作学习生字。
(3)全班以开火车的形式识读生字。
7.课件出示以下词语认读。
静悄悄 踢毽子 跳绳 搭积木 听音乐
下象棋 打羽毛球 坐跷跷板 拔河 打排球
1.出示生字“玩”“很”“当”“音”“讲”“行”“许”,引导学生认读,进行口头组词。
2.引导学生观察生字特点及生字在田字格中的位置。
3.重点指导“很”字的书写,注意“很”字右半部分的笔顺。
4.学生描红,练写。
5.展示作业,讲评。
1.练习读课文。
2.将本课的会写字,每个写3遍。
第2课时
1.出示词语:
跳绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球 打篮球 运动会 独自
指名读,开火车读,齐读。
2.引导学生齐读课文。
1.学习第1小节。
(1)指名读第1小节。
(2)一个人玩可以玩哪些游戏?全班一起来读读这些游戏的名称。
(3)除了文中的这些游戏,你独自一人还玩过什么游戏?
(4)孩子们你们推荐的这些游戏也来到了课堂上, 让我们和他们打打招呼吧!(滑旱冰、玩魔方、弹钢琴)
(5)(出示:静悄悄)谁会读这个词?
(6)齐读第1小节。
2.学习第2小节。 一个人玩游戏挺快乐,但有些事儿还得一起合作才能做好。
(1)同桌合作朗读第2小节。
(2)指导学生读出快乐的情绪。
3.学习第3小节。
(1)猜字谜:两人托着一人。谁猜出谜底啦?
(2)想想怎样读好第3小节?
指名读,齐读。 4.学习第4小节
(1)自由读第4小节。 许多人玩什么?怎么玩?玩得怎么样?(更快乐)
(2)齐读第4小节。
1.熟读课文,将课文读给爸爸妈妈听。
2.练说游戏。 选用不同的句式练说:
(1)一个人可以( ),也可以( )……这样很好!
(2)( )个人可以( )、( )、( )……这样很好!
识字教学中,识记字形是难点,教师在教学中注重学生之间的互动与交流,培养学生感受自主识字的乐趣,简化难点。
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