1.我左顾右盼终于发现了那个藏在角落里秘密。
2.她左顾右盼试图找到佳逃跑路线。
3.他左顾右盼害怕被发现自己谎。
4.我左顾右盼寻找着那个曾经给我快乐地方。
5.她左顾右盼想要躲避那个直盯着她陌生人。
6.他左顾右盼企图摆脱这个让他感到束缚环境。
7.我左顾右盼寻找着那个好了起去人。
8.她左顾右盼试图找到出口逃离这个让她感到窒息地方。
9.他左顾右盼想方设法避开那些不速客。
10.我左顾右盼希望能在人群中找到那个熟悉身影。
11.她左顾右盼终见了自己渴望已久目标。
1.我左顾右盼终于发现了那个藏在角落里秘密。
2.她左顾右盼试图找到佳逃跑路线。
3.他左顾右盼害怕被发现自己谎。
4.我左顾右盼寻找着那个曾经给我快乐地方。
5.她左顾右盼想要躲避那个直盯着她陌生人。
6.他左顾右盼企图摆脱这个让他感到束缚环境。
7.我左顾右盼寻找着那个好了起去人。
8.她左顾右盼试图找到出口逃离这个让她感到窒息地方。
9.他左顾右盼想方设法避开那些不速客。
10.我左顾右盼希望能在人群中找到那个熟悉身影。
11.她左顾右盼终见了自己渴望已久目标。
南哲思享|代玉民:逻辑分析可以取消形而上学么——论冯友兰对逻辑句法理论的批判
形而上学命题多是看似表述某种知识,却无证实可能的假对象句子,因此,卡尔纳普拒斥作为知识形态的形而上学
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