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《月光曲》是一部著名的音乐作品，也是许多音乐教学中经典的教材之一。针对这一经典音乐作品，《月光曲》优秀课堂教学设计旨在通过多种教学手段，引导学生深入理解和欣赏这部音乐作品。本教学设计将结合音乐理论、历史文化、以及视听感知等多方面知识，通过课堂讲解、音乐鉴赏、讨论交流等多种教学环节，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐审美能力和批判性思维。通过《月光曲》的学习，学生将不仅仅获得音乐知识，更将感受到音乐带来的情感共鸣和文化内涵，从而提升对音乐的全面理解和欣赏能力。
《月光曲》优秀课堂教学设计
１、了解《月光曲》是怎样谱写成的，从中体会音乐家贝多芬同情热爱劳动人民的思想感情。
２、分辨课文中哪些是实在的事物？哪些是由实在的事物引起的联想，并体会二者结合的作用。
３、能有感情地朗读课文。
１、重点：
理解课文内容，分辨事物和联想
２、难点：
利导学生体会贝多芬弹奏《月光曲》时的情和景
幻灯片。
一、提出单元训练重点
分辨事物和联想。
二、简介贝多芬，导入新课
板书：
《月光曲》
三、讲授新课
１、弄清贝多芬弹奏第一首音乐的经过。
一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散布听到了什么？
２、这琴声为什么引起他的特别注意？
３、贝多芬靠近茅屋又听到了什么？
４、贝多芬为什么要走进茅屋？
５、贝多芬走进茅屋做了什么？
６、他为什么弹琴？
让学生在文中找到贝多芬是怎样说的。
７、贝多芬弹完第一首曲子，盲姑娘有什么反应？
８、为什么盲姑娘推测出陌生人就是贝多芬呢？
９、这时贝多芬用什么来回答盲姑娘的问话？
１０、理解弹奏《月光曲》的.经过：
⑴ 让学生默读，找出课文中哪些是描写《月光曲》的内容，引导学生体会当时的环境。
⑵ 在这清幽的月光下，听着美妙的琴声，皮鞋匠好像看到了什么？
⑶ 盲姑娘仿佛看到了什么？
⑷ 听到这首音乐，盲姑娘的神态怎样？
⑸ 贝多芬飞奔回客店做了什么？记的是什么曲子？
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