第八单元《25.掌声》
字词阶梯
一、看拼音，写词语。
zhǎng shēng(掌声） chén mò(沉默） tóu xiàng (投向）rè liè (热烈）pǔ tōng(普通） yǒng qì(勇气） jiǎng shù (讲述）tuǐ jiǎo (腿脚）
二、组词。
落lào（莲花落、落下） luò （落叶）
调diào （调查、曲调）tiáo （调节、调解）
通（普通）腿（大腿）投（投奔）默（默写）
勇（勇敢）退（后退）没（没有）墨（墨水）
三、在括号里填上合适的词语。
（热烈）而（持久）的掌声
（幸福、委屈）的泪水
（静静）地坐着
（生动）而（有趣）的故事
（甜美）的声音
（深深）地鞠躬
四、写出下列加点词语的近义词。
1.就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声。（突然）
2.那掌声热烈而持久。（长久）
3.英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。(镇静）
4.大家的掌声给了英子极大的鼓励。（鼓舞）
五、读句子，选择能表现人物此时内心情感的词语。
A.快乐
B.感激
C.紧张、自卑、痛苦
1.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。（C）
2.英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。(B）
3.她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。（A）
六、根据要求写句子。
1.教室里骤然间响起了热烈而持久的掌声。（缩句）
教室里响起掌声。
2.我永远不会忘记那掌声。
那掌声使我明白，同学们并没有歧视我。（用合适的关联词语连成一句话）
我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。
3.班会上，她总是首先第一个发言。（修改病句）
班会上，她总是第一个发言。
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一、课内精彩阅读。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下；她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1.写出下列词语的反义词。
犹豫——（果断）
镇定——（紧张）
2.教室里一共响起两次掌声，每一次掌声表达的意思是不同的；第一次掌声是（同学们鼓励英子）；第二次掌声是（同学们赞赏英子）。
3.第二次掌声响起时，你想对英子说些什么？
英子，你是最棒的，你那点残疾不算什么。不要像以前那么忧郁。要变得活泼开朗起来。大家并没有歧视你。只是想和你一起玩，一起快乐。希望你变成一个活泼开朗的小女孩儿。
二、阅读短文，回答问题。
给美丽做道加法
就像平静的湖面落下一枚硬币，突然的响声惹得教室里的花朵突然晃动起来。靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子，教室里低低地有了议论：“臭美，扮什么酷呀！”“上课怎么能照镜子啊？”“活该受批评。”“看老师怎么办？”
方老师没有言语，他有意无意地听着同学们的每一句议论。他微笑着先开口问了一个物理问题：“请同学们说说平面镜的作用。”
“平面镜有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。
“是啊，”方老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里由56朵花变成了57朵，有一位同学借镜子反射出一朵。但是，镜子里的花是虚的，镜子只能反射美丽，要增加美丽或者让美丽面对岁月雨雪风霜的一笔笔减数，还能保持总数不变，我们唯一的办法就是从另一面给它再一笔一笔地添上加数。这加数是指：我们一次次地做进步的努力，一次次地为自己的目标不轻言放弃……对坐在教室里的你们来说，帮助你们增加美丽的是书本。
教室里没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。当天晚自习，照镜子的小女孩在日记中写下这一句话：“给美丽做道加法。”
1.文中画线句用了（比喻）的修辞手法，说明教室里当时非常（安静）。
2.我们该怎样“给美丽做道加法”呢？请在正确选项后面的括号里画“√”。
（1）认真打扮，让自己变得越来越漂亮。（）
（2）不断学习，让自己充满智慧之美。（√）
3.你想用哪些词语来形容短文中的老师?
循循善诱 因势利导 和蔼可亲 善于维护学生自尊心
三、我来仿写。
掌声是温暖的阳光，照亮人们的心房。
掌声是柔和的微风，涤荡（人们内心的忧愁）。
掌声是清激的泉水，滋润（人们的心田）。
习作竞技
《掌声》这篇课文让我们看到了同学之间最纯真的友情，让我们知道了人和人之间需要互相关心、互相鼓励。那么，在你的学习和生活中，有过和同学们互相关心、互相鼓励的经历吗？请你选一件事情写一写，写出你的真情实感。
示例1
我的记忆犹如广阔的蓝天，天空中的每一朵白云都是我的朋bai友。在这些形形色色的朋友当中李林是最突出。我和她的友谊像瀑布一样剪也剪不断。我们从来没有发生过争吵，互帮互助，亲密的简直无话不谈。虽然她已经转学了，但是我们始终保持着联系。
我记得在我上二年级的时候，我因为出了水痘，有一段时间不能去上课。在妈妈的精心的照顾下，我的病终于好了。我刚进班，李林主动要求帮我补课。她白天努力地学习，晚上帮我补课。有一次，由于老师布置的作业挺多的，李林帮我补习的时间也比较长。就耽误了她写作业的时间，李林帮我补习到12点才回家，她写作业到深夜，还要帮我准备第二天的复习笔记。由于晚上睡眠不足，第二天早晨没有充沛的精力，所以在上课时不停地打哈欠。终于熬不住睡着了，结果被老师发现了。“李林站起来”老师严厉地说。李林没有听到老师的话，过了一会李林还是没有站起来。老师十分生气，走到了李林的跟前。老师再次生气地说：“李林站到后面去，不要浪费大家的学习时间。”李林羞愧地站到后面。
在放学的路上，我对李林说：“你这些天帮我补习太累了，今天你好好的休息一晚。明天我们再继续吧！”我已经把你今天晚上的复习计划定好了，不要再推迟了。”李林坚定地说。晚上李林仍旧帮我补课。过了几天我落下的功课全都补齐了。并且在一次测验中取得了好成绩，而李林却因为我生病了。
我与李林的友谊就像高尔基说的一样：真正的朋友，在你获得成功时，为你高兴，而不捧场，在你遇到不幸或悲伤时，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错的时候，会给你正确的批评与帮助。
示例2
我的好朋友
要论起我的好朋友，从幼儿园到现在小学五年级有很多很多，但我最要好的朋友，要数我们班上的吴泊静了，从幼儿园开始，一条友谊的链子就把我们拉到一起了，可以说，我上学以后，几乎和她是同班同学，所以我对很了解，她瘦瘦的，中等个子，大大的眼睛，高高的鼻子，一张嘴巴能吃会道，但嘴唇不是很红润，而是干巴巴的，皮都起皱了，一看就知道她不喜欢吃水果。
有一天，我和吴泊静走在一起，突然她走开了，我以为有什么事就也跟着去了，只见她跑到小卖部前，问：“这个橡皮多少钱？”“五角。”店主回答说。于是她掏出钱买了一块橡皮，我莫名其妙问：“你不是还有橡皮吗？怎么还买呢？”“不告诉你。”我一再催她告诉我，她才说：“我家附近有个小女孩，特别可怜，她的爸爸妈妈都出去打工了，她和她弟弟就靠她们爷爷奶奶那微薄的工资养着，她头上扎辫子用的皮筋都是用那种粗糙的毛线做的，她现在眼睛不是那么有神，从眼光里发出的是一种犹豫的眼光，本来他们俩是很幸福的，她爸爸妈妈开了一家公司，没想到倒闭了，只有去打工……”吴泊静把她们的遭遇讲给我听，“那个女孩和她弟弟共一支钢笔，他们也没有圆珠笔，铅笔只剩下一点了也要坚持写完，今天我给她买了橡皮，明天我给她买支带圆珠笔的钢笔。”我突然也想捐献点什么，可我没说。
第二天，吴泊静果真买了一只圆珠笔的自动笔，我说：“昨天那块橡皮她收了？”吴泊静点点头。下午回家，吴泊静又把笔给了她。
她这种乐于助人的品质我佩服，所以那条友谊的链子拉得更紧了。
示例3
提起我的好朋友，一种敬佩之情便油然而生。她，就是李红。说起她的“三大特征”我应当向你介绍介绍，不信，你看看吧！
说起这第一个特点，那就是“高音喇叭”，只要你走进吵吵闹闹的教室，第一个听到的声音就是她。因此，“宣传委员”的桂冠就归她啦！上课发言时，不管你在教室哪一个角落，都可以听到她的声音。
第二个特征嘛，就是“乐于助人”。记得有一次，学校组织到“黄金海岸”游玩，因为我们是坐大巴去的，路上，宇杰就晕车了，吐了一地。我想：倒霉，我偏偏坐在他前面，臭死了！“有谁能和宇杰换一下座位？”陈老师说。可大家我看看你，你看看我，谁也没有回答。突然，一声清脆的“我”！同学们循声望去，啊！是李红，李红便到宇杰的座位上坐下，好像没闻到那一阵阵臭味似的，仍没事儿似的坐着。“儍李红，自己找苦吃！”顿时，人群里议论纷纷，而我却被她感动了。
“铁面无私委员来了！”不错，李红素来就铁面无私。就拿上次我借书来说吧！一个风和日丽的下午，我到图书馆借书，啊！真巧，今天是李红值班，当我借书时，李红还不停说：“小心点儿，不要弄坏了！”“行行行！烦死人了！”我不耐烦地说。可是晚上表弟来我家玩儿时，却不小心将书撕破了好几页。“啊，糟了，九点了，来不及补了，对了，或许李红明天会原谅我！”我安慰自己。
第二天，我便到图书馆还书，李红见我来了，便笑着一边和我说话，一边检查起来。突然，她皱起眉头，“为什么破了这么多！”“嘘，小点儿声，我不小心将书撕破了，反正又没有人看见，再说我们还是‘铁姐们儿’呢！”“什么什么，不行，你补好了才可以还，还是回去补吧！”“嗯！补就补，咱们走着瞧！”我说完，嘴里还嘀咕着：“真不够朋友，破了几页就这样小题大做。”“诗晓，”李红追上来， “公物是要爱护的，如果每人都这样，那......”“好的，我补！”我羞愧地低下头，但心里却佩服着她呢！
瞧！这就是我的朋友李红，你喜欢她吗？
