当今社会，无论在生活还是工作方面，语文知识和语文能力都是不可缺少的。而在众多学科中，语文学习也尤为重要，它是其它各门学科学习的基石。语文学好了，审题理解能力就有了，分析、归纳问题能力就强了，表达自己的情感和想法就到位了。另外，现在考试制度里，语文分数占比很高，语文成绩是直接关系到升学的。大家都说高考最后比的就是语文。语文赢高考赢。
而语文学习中阅读有特别重要，平时大语文中我们讲的是广义上的阅读，今天我要讲的是狭义上的阅读解题。一张普通的小学语文试卷中，基本上有积累运用、阅读理解、习作三部分组成。阅读理解占25分左右。积累运用是基础知识的考核，学生通过新授和复习基本能较好地掌握，习作也基本上不超出平时练习的范围。而阅读部分除了课内阅读，还有课外阅读，这是学生觉得最困难的一块，失分也是最多的。所以，在此，我向大家介绍3种简单又方便操作的阅读方法，帮你解决阅读难关。
1.扣题阅读法。每篇文章的题目就像一双靓丽的眼睛，它是作者心灵折射的通道。很多文章的题目，有的能精准地概括文章主要内容；有的突出文章主要人物或事物；有的标明主要场所；有的是文章的线索等。所以抓住了题目，就等于抓住了主题。我在教学中让孩子紧扣文章题目来阅读。比如阅读现代短诗《寒假》，品读“总在课本的封底后面 / 像雪一样洁白地飘舞着”这两句，要让孩子围绕题目“寒假”来思考。是什么总藏在课本的封底后面？是寒假。然后就很容易联想寒假生活，整天写字读书，上补习班，学生压力大。所以寒假才像雪一样飘着，总也抓不住。进而悟出孩子对寒假自由自在生活的向往。这样阅读学生很容易就能抓住主题，不偏离。
2.回读阅读法。什么是回读？就是先读文章后面的习题要求，在明确习题要求后再去阅读，我们知道文章后面的习题要求，在很大程度上是能帮助孩子阅读理解的，或提示一些阅读方法，或提示文章的写作方法，或提示文章的主要内容。文章后面的习题要求能使阅读更有针对性，更省时省力。如在阅读《豆芽菜和小松树》时，文后第四题“下面店主人说的这番话的含义是什么？”这是理解文中含义深刻的句子习题。于是孩子就可以带着这样的要求去回读文章，读到相关的句子就划出来，等到读完文章，在整理一下划出来的句子，加以思考，就很快能理解含义深刻的句子，得到答案。这种回读阅读法很有效。
3.梗概阅读法。这是针对长文章来说的，一般学生在阅读长文章时读过一遍后，再想找在文中找答案根本找不着。所以，我在教学学生遇到长文章时，引导他们用边读边划的办法，划出文章中时间六要素（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果），特别是事件的经过，划出主要叙述的句子，连起来就相当缩写后的文章。如这段文字可以这样划：“他于是渴望上橱那儿去，可是他害怕。后来他又想起要去，他就不那么害怕了。一天夜里，当其他的孩子都睡着时，他想糖果想得总是睡不着；他爬出去到了石头那边，找到了那口橱。看呐，橱原来开着。”这样能对全文一目了然，了如指掌，很快能找到自己要找的内容，很大程度上方便学生阅读。
总之，“读书忌死读，死读钻牛角尖。”（叶圣陶）在阅读时，根据不同的文章，我们要灵活运用阅读方法。三种阅读法可以单用，也可以联合运用。有了好方法，阅读说难也不难了。以后，我们要善于读书，尤其是要在阅读解题中寻找更好的方法，科学阅读。这样才能学得巧，学得好，再也不用为了阅读难而发愁了。希望我们的孩子能在阅读解题的道路上越走越宽，取得优异的成绩。
