随着语文教育的发展趋势和现在对于学生语文能力要求的提升，语文课本中的古诗文比重也较之之前增加不少，小学生也越来越多的要求学习古诗文。
文言文是我国的历史文化瑰宝，是古代文学的结晶，也是现代汉语的源头。学好文言文对于我们提升文学素养，培养审美和价值观都有很重要的作用。但是由于古诗文的创作时间距离现代比较久远，而且语言表达和现代汉语也有很大差异，所以阅读起来有一定难度。那对于小学高年级阶段的学生，如何阅读好古诗文呢？
第一、借助工具，准确朗读。
诵读是学习古诗文的一个有效方法。而且古诗文大多对仗工整，辞藻丰富，富含韵律，有很强的可读性。所以要想学好古诗文，首要是借助工具或者课文注释，做到正确、流利地朗读（注意：有些字古今字音的不同；重点篇章需要全文背诵）。
第二、准确翻译，理解意思。
因为古诗文语言的特点，有时一整句的意思在古诗文中往往几个字就表述完了，所以文章篇幅往往不长，但是也给我们的理解带来了一些困难。那么我们要想读懂文章，就要知晓每一句的意思，逐字逐句翻译，这样才能理解文章的意思。（注意：古诗文的翻译至少要要做到准确、通顺、完整）。
第三、理解内涵，体会思想。
在古诗文的学习中，除了文章的翻译之外，我们往往也将古诗文创作的背景作为一个着重向。因为只有了解这篇文章是在什么环境下写的，才能更好的理解文章的内容，才能体会作者的思想感情。（注意：不同作者不同时期的作品往往尤其个人特点）。
所以我们要学习古诗文，并且完成阅读题目的要求，就要透过文章内容，深刻体会作者的精神，明白作者所要阐述的道理。比如《两小儿辩日》一文，我们在学习的时候首先要读通文章，翻译全文，然后理解古人为认识自然、探索真理而善动脑筋、实事求是的科学精神。
下面就来试一试
（一）狐假虎威
虎求百兽而食之，得狐，狐曰:“子无敢食我也。天帝使我长百兽;今子食我，是逆①天帝命也。子以我为不信② ，吾为子 先行;子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
[注:①逆:违抗 ②不信:不诚实，不可靠。]
1.解释带点字的意思。
(1)虎求百兽而食之___
(2)天帝使我长百兽___
(3)虎以为然，故遂与之行___
(4)兽见之皆走____
2.翻译句子。
(1)今子食我，是逆天帝命也。_______
(2)子随我后，观百兽之见我而敢不走乎!_______
(3)虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。_______
3.解释下列句子中加点词“之”的不同含义。
(1) 观百兽之见我而敢不走乎___
(2)故遂与之行___
(3)其不善者而改之___
(4)曾子之妻之 市___
(5)学而时习之___
(6)见藐小之物必细察其纹理___
4.从这则寓言可概括出的成语是______，与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语______，它们都是用来比喻_____一类人。
5.你是如何评价文中的这只狐狸的?请谈谈你的看法。_______
（二）守株待兔
宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1、解释加点词的含义。
(1)兔走触株，折颈而死___
(2)因释其耒而守株___
(3)冀复得兔___
(4)兔不可复得，而身为宋国笑___
2.翻译。
兔不可复得，而身为宋国笑。____
3、用一个成语概括这则寓言的大意:____
4.这个故事讽刺了哪一类人?它告诉了人们一个什么道理?____
参考答案：
（一）1.(1)寻求寻找 (2)掌管 (3)于是 (4)逃跑
2.(1)现在你吃掉我，是违背天帝的命令。
(2)你跟随在我后面，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗?
(3)老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为(它们)是害怕狐狸。
3.(1)助词，无义 (2)它，代狐狸 (3)它，代缺点或错误 (4)到(5)它，代学过的知识 (6)的
4.狐假虎威 狗仗人势 倚仗别人威势来欺压人
5.从正反两面评价都可以。
（二）1.(1)逃跑，奔跑 (2)放下 (3)希望 (4)被
2、兔子是不可能再得到了，可是自身却被宋国人耻笑。
3、守株待兔4、既讽刺了懒汉思想，也批判了经验主义。这告诉我们，切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。
