练习45作文(二)
1．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
在2019年6月27日举办的中非农业合作发展研讨会上，89岁高龄的袁隆平用英文致辞，且全程脱稿，发音认真清晰，颠覆了人们印象中挽着裤腿、俯身在稻田里的形象。除了英语流利，袁隆平俄语也不差，他还会拉小提琴、跳踢踏舞……网友们纷纷点赞道：原来你是这样的袁隆平。
在致辞中，袁隆平表示自己正致力于研究超级杂交水稻，并非常愿意帮助其他发展中国家解决粮食短缺的问题。
为了更多地与国际友人沟通，为了能够更好地帮助世界解决粮食问题，袁隆平勤于练习英语。把大部分时间都放在科研中的袁隆平，依旧会遵循自己的爱好，空闲时练习小提琴。他不光是一名水稻专家，更是一个不断学习，永远不知疲倦的人……
上述材料引发了你怎样的感悟与联想？请结合材料内容，写一篇发言稿，参与振华中学团委与学生会联合举办的“致敬大师，放飞青春”的主题座谈会，体现你的思考，表达你的看法。
要求：自选角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
材料一：中国青年网校园通讯社对全国643所高校的大学生进行问卷调查，结果显示：超五成大学生有脱发困扰，半数学生在大学期间开始脱发。“熬夜失眠”“精神压力大”“饮食不规律”成为脱发主要原因。对大学生来说，脱发不是个大问题，却是个很好的提醒。它提醒大学生，身体健康和有效的自我管理是密不可分的。
材料二：青年人在成长过程中不可避免会碰到形形色色的问题。《少有人走的路》说：“无论是思考还是行动，你都离不开勇敢、进取和独立的精神。即便有先知的告诫，你仍需独自前行。没有任何一位心灵导师能够牵着你的手前进……”
以上材料触发了你怎样的感悟和思考？请据此写一篇文章。要求：自选角度，自定立意，自拟题目；除诗歌外，文体不限；不得抄袭，不要套作；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
材料一：苏东坡与佛印禅师游山玩水，行进间，佛印忽然对苏东坡说：“你骑在马上的样子十分庄严，好像一尊佛。”苏东坡听了却回答说：“你穿着一身黄袈裟，骑在马上好像一团牛粪。”苏轼回家后在苏小妹面前炫耀这件事，苏小妹说：“就你这个悟性还参禅呢，参禅的人最讲究的是见心见性，你心中有眼中就有。佛印说看你像尊佛，说明他心中有尊佛；你说佛印像牛粪，想想你心里有什么吧！”
材料二：对敦煌洞窟里的壁画，王道士有点不满，壁画暗乎乎的，让人看着有点眼花。亮堂一点多好！于是他找了两个帮手，拎来一桶石灰。第一遍石灰刷得太薄，五颜六色还隐隐显现，再细细刷上第二遍。一会儿石灰已经干透，什么也没有了：唐代的笑容，宋代的衣冠。洞中成了一片净白。道士擦了一把汗憨厚地笑了笑。
以上材料引起你怎样的感触和思考？请综合理解两则材料，写一篇文章体现你的思考，阐述你的看法。
要求：不得脱离材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
法国童话《小王子》中，有一段对白。小王子问：“仪式是什么？”狐狸说：“它就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。”仪式，大家并不陌生。过生日，是一种仪式。成人节仪礼，是一种仪式。古人云“沐浴焚香，抚琴赏菊”，沐浴焚香也是一种仪式。
有人喜欢这种仪式，追求有仪式感的生活。他们认为，一年365天，除了吃喝拉撒，毫无期待，生活重复，乏善可陈，多么可怕。也有人却嗤之以鼻，认为仪式感是“伪精致”对生活的渗透，会导致对表面化、形式化的追求，甚至是虚荣的表象化和理想的物质化。还有人认为……
对仪式和有仪式感的生活，你怎样看？请结合自己的生活体验，写一篇文章，谈谈自己的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5．阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
材料一：在四川大学锦城学院的农场里，几十名同学在农田里麻利地干起了农活，割水稻，打谷子，锄地……大伙儿分工明确，忙得热火朝天。这一片金灿灿的稻谷于今年4月栽种，经过几个月的生长，迎来了大丰收。同学们说：“这是我们自己种的，现在自己来收割，感觉特别有意义。”自2006年起，四川大学锦城学院的“种田课”就已纳入必修课程。
材料二：近日，白岩松在未来教育大会上做了题为《德智体美劳，教育与更全面的人》的演讲。他说，培养全面的人，就是要“德智体美劳”并行，同时这个教育标准还要做些适合新时代的“补充和改变”。比如，过去的“劳”强调的是劳动，同呼吸，共命运，要学工学农；在新时代的教育背景下，“劳”更多的是要用智力创造的“劳”，当人工智能都成为一种现实的时候，我们要拥有新的劳动的概念，劳动能力要体现在智慧方面。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请综合材料内容及含意，写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
练习45作文(二)
答案与解析
1.【写作指导】这是一道任务驱动型材料作文题。考生首先要把握材料的主要内容，一是袁隆平在中非农业合作发展研讨会上用英文致辞，获得网友点赞；一是袁隆平不满足于已有成就，不断学习，不知疲倦，勤练英语。综合分析材料，我们可以感知到袁隆平为了实现自己的梦想而不懈努力、勤奋好学的精神与他对生活的热爱，彰显了他“老骥伏枥，志在千里”的情怀。考生的文章要突出“致敬大师，放飞青春”的主题，在褒扬大师风范的同时，不要忘记表达实现个人梦想的追求，且要注意二者的有机融合。
参考立意：①奋斗打造亮丽人生；②放飞梦想，永不满足；③致敬大师，让梦飞翔；④追梦青春，尽显芳华；⑤胸怀世界，放飞自我。
2．【写作指导】材料一关键词明确，谈的是自我管理的内容。材料二侧重心智的独立、成熟。两则材料都属于青年成长的范畴，一则侧重生活的独立，一则侧重心智的成熟，立意应当不能偏离这一范畴。
参考立意：①自律给青春自由；②从身体到精神，自在独行；③管理自己，收获未来；等等。
3．【写作指导】两则材料均为叙述性材料。第一则材料借苏轼与佛印之间的一个玩笑故事，说明一个人的内心决定人的视野和行为，决定他看人的高度与境界；第二则材料借王道士毁坏壁画的事，从反面来印证一个人的学识、自身修养、眼界等决定了他看待事物的高度和境界。要注意写作要求中的“综合理解两则材料”，这就意味着最佳立意是整合两则材料的含意而确定的，需要异中求同，需要引出有关“内心修为”与“眼界、境界”关系的话题。
参考立意：①加强个人的内心修养，成就美好人生；②视野(界)决定看人的高度；③有什么样的眼光，就有什么样的世界；④心中有“佛”，看人才是一尊“佛”；等等。
4．【写作指导】本题要求谈对仪式和仪式感的看法。如从肯定的角度，可以写生活需要仪式感，仪式感可以点亮平凡的生活，让普通的日子焕发出光彩。如持否定的观点，可写生活踏实认真即可，不必追求形式；少些仪式感，生活会更高效、自由；真正的仪式感在人们的心中，表面的仪式感很多都沦为形式感。如持辩证的观点，则可谈生活中可以没有仪式，但不能没有仪式感，或从仪式中剥离仪式感，方知仪式的真正内涵。
5．【写作指导】漫画对比了两个家长对孩子的教育方式。左图中，右侧的母亲指着清洁工对自己的孩子说“如果你不努力学习，你的结果就会和他一样”；右图中，左侧的母亲则对自己的孩子说“如果你好好学习，你将能够为他创造一个更好的世界”。一样的马路，一样的清洁人员，一样的母子同行，都有着教育孩子好好学习的目的，但两位母亲却说出大相径庭的话语。这折射出的是两种截然不同的价值观及两种对待外物的态度。在社会阶层分化日趋严重的如今，我们当做的，是像右图中左侧的母亲那样，少几分冷眼，多一些温情，让人与人之间的磁场更强，让善意涌流得更加充分。
参考立意：①教育的目的，是为了创造更好的世界；②看待世界的角度不同，感受到的世界的温度就不同；③少几分冷眼，多一些温情；等等。
6．【写作指导】审题时需注意材料中的几个关键词：干活、劳动、新时代、智力创造、智慧、必修课程、培养全面的人。第一则材料里抓住“这是我们自己种的，现在自己来收割，感觉特别有意义”“四川大学锦城学院的‘种田课’就已纳入必修课程”，由此可以得出结论：教育不仅要让学生懂得理论，还要让学生懂得实践；要实现中国梦，需要实干兴邦。第二则材料抓住“在新时代的教育背景下，‘劳’更多的是要用智力创造的‘劳’”“劳动能力要体现在智慧方面”，据此可以得出结论：根据当下时代发展趋势，劳动不仅仅是到田间参加体力劳动，还要融合我们的智慧科技，激发学生的潜能；不是只盲目仿照地实干，还要有创造性地实干，这样才能为国家的发展储备高素质的人才。
参考立意：①“劳动”的时代意义；②劳动者是最美的人；③体力劳动与智慧劳动；④全面发展的人才离不开“劳动”；等等。
