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《语文园地二+教案教学设计》是一本针对语文学科的教学辅助资源。本书以学生的学习需求和认知特点为出发点，结合教学大纲和教学要求，精心设计了丰富多彩的教学内容和教案。教学设计紧扣学科核心知识和学习重点，通过生动有趣的教学活动和案例引导，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识点，提高语文学习的兴趣和能力。教案设计紧密围绕教学目标和学生特点，注重引导学生的思维发展和语言表达能力，旨在帮助学生全面提升语文素养和综合能力。《语文园地二+教案教学设计》将成为教师们备课和教学的得力助手，提升语文教学质量，为学生的语文学习铺平道路。
语文园地二
学习目标：
1、发现和运用识字方法。
2、巩固识字，积累词汇。
3、初步掌握部首的方法。
4、认真听别人讲话，能听懂别人的讲话内容。
5、有表达的自信心，积极参加讨论，与人交流时，态度大方、自然，有礼貌。
6、积极参与展示活动。
课前准备：
1、每人准备一本常用字典。
2、准备展示台的内容。
教学设计：
一、我的发现
1、指导发现识字方法。
（1）谁认识“湾”字？是怎么认识的？
（2）教师引导分析“纺”字的字形特点。启发学生发现“熟字加偏旁”的识字方法：熟字与新字的读音有关，加的偏旁与字的字义有关。这一方法在上学期已经学习过，可让学生通过进一步的运用，加深认识。
（3）用识字方法自主识字。直接看课本，自己读其他几组字，运用这一方法自主识字。教师可鼓励学生用其他方法认识这些生字。如“柏、纪、织”也可用“熟字换偏旁”的方法识记（伯——柏、纪——记、识——织）
（4）交流识字方法。
（5）用 生字卡片检查认读“我会认”里的生字，并组词。
2、读“我会读”里的词语，说说有什么发现。根据学生的发现，归纳总结：带点的字都有提手旁，字义与手的动作有关。扩展说说带提手旁的字。
二、日积月累
1、读“读读比比”中的词语。（1）自己读一读词语，注意每一行上下两个词语中带点的字有什么相同的地方和不同的地方，然后说一说。（2）用带点的字组词语。
2、读“读读记记”中的内容，记姓氏。（1）自读，引导学生发现姓氏歌的特点。（2）说说自己认识其中的哪些姓氏，是怎么认识的。（3）扩展说几个姓氏。
3、学习。
（1）出示一个生字，比如“庞”，让学生说说读什么。当学生答不上来时，提示学生可以用部首查字法。
（2）学生读读课本上关于部首查字法的介绍，然后说说部首查字法的步骤。可让已经学会部首查字法的同学来介绍经验。
（3）教师以上面的“庞”为例，引导学生运用部首查字法查字。
（4）练习用部首查字法查字，完成课本上的练习。
（5）教师出几个生字，让学生进行比赛。比一比谁比赛。比一比谁查得又准又快。
口语交际
1、复习引入，激发兴趣。
（1）我们学了课文《我选我》，文中的王宁选自己当劳动委员，对这件事，你怎么看？（学生自由发表见解）
（2）王宁是怎样得到同学们的支持的呢？投影出示王宁说的一段话，让学生朗读体会，学习他的表达方式：先说自己为什么要当劳动委员；再说当了劳动委员之后要怎样做。
2、创设情景，准备演讲。
（1）组成演讲团。
（2）练习演讲。各团练习演讲。由班干部挑出对自己启发最大的两三个同学，准备上讲台演讲。教师巡视，指导。
3选演讲。
（3）各小组推选的代表上讲台演讲。
（4）同学们评议演讲者，并用手势打分。
4、拓展说话。这节课很快就要过去了，我们学到的演讲本领可以应用到许多地方。课后，同学们可以以小组为单位，竞选小组长。
资料提供者：
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