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作为今年教二年级的老师，和大家聊聊三年级作文话题。
先看两篇我自己班孩子写出来的写话和小作文。这是二年级下第四单元的多图写话，神奇的鸡蛋壳。
小学阶段的写作，一二年级叫写话，三年级以后叫作文。
所以，作文不是到三年级才学，而是从一二年级就开始打基础了。
孩子小，识字少，词汇量少，所以借助图画来说几句自己看到的，想到的。这是一年级孩子写话课作业。
这时候，老师也好，家长也好，都要重视，不能有太难了，不会写等二年级，三年级再教这种思想。
仔细看看一年级试卷，写话题后的提示语，没学过的字，可以用拼音代替。
所以，这时候就要重视。教会孩子观察图画，知道图画上哪些景物是主要的，可以怎么写。
随着学习深入，慢慢孩子可以根据图画上内容，联系到自己的生活，猜一猜，想一想，图画里的人物可能会说什么？用代入法，假如自己是图中的人物，可能会想什么？
这样训练，就有话可说了。
等到二年级，在一年级学习的基础上，开始给图片设置合理的时间，天气，各种情节，编一个小故事就不再困难。
我的学生，二下就开始学小作文，我会在学习课文时渗透写作方法。
比如，课文里描写天气，我会启发孩子，如果我们也需要描写天气时，可不可以这样写？还可以换哪个词？怎么写？
到了三年级，离开图片，孩子再写作文，压根不觉得困难。
反观一二年级不重视写话的孩子，到三年级写作文就像挤牙膏，写几个字就去数一数，够三百字了没有。各种痛苦。
最后提醒，就算有方法，想写出优美的作文，还需要有好词好句加持，有各种修辞的运用。
所以孩子必须准备词语积累本，养成读书就摘抄积累好词句的习惯，经常把积累本拿出来读一读。
总结：磨刀不误砍柴工。平时下点功夫学习方法，才能写出好作文哟。
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