小学生语文怎么学？要从小培养孩子的学习兴趣。很多教育专家都说三年级是一个障碍，小学生们到了三年级，一不小心学习就迟到了，父母们也非常紧张，二年级暑假在孩子们上课前进行补习，到了三年级，恐怕会考不上，关于小学阶段的教育，一年级学生属于低年级教育阶段，这个时期的国语学习以基础的记忆书为中心，知识点也生产着单词，到了三年级，单词的学习和正文的学习都和一年级的学生不同，学生的国语学习的思维也从形象思考变成了逻辑思考的阶段，文本的文章量增加，单词的量增加，也需要适应学生的过程。
到了三年级，语文怎么学？有一位家长认为应该提高作文水平，三年级不再把看图说话的作文作为重点，短文章的练习成为练习的主要形式，作为一个语文老师，父母的认知是片面的，我想说三年级的语文学习学生更独立，单词量的积累，正文的理解程度，父母怎么指导孩子学习语文都有很大的变化，关于国语学习的基础，有单词、正文和背诵，到了三年级，确实有必要学生们面对问题解决。
1、独立认字，具备理解意思的能力，学习查字典。
到了三年级，单词量就多了，请教小学生查字典，对于我的学生来说，在日常的国语练习中，如果遇到了不知道的单词除了查字典以外，我不允许用拼音来表示替代，读写作为小学语文的重点学习目标，必须培养学生的独立识字能力，那个是查字典，记住查字典，自己能读问题，除了教科书中必须掌握的单词以外，大量积累词汇量也是3年级小学生必须走过的一个单词中。
单词量的积累，不是问爸爸妈妈怎么读，而是自己查字典，使用工具，读，记字，在这方面有懒惰的小学生，如果有不知道的单词，请指着手指叫父母，指导读法，这个字是什么意思？怎么写？怎么造句？父母是没有字典的，这依赖于监护人的行为，又让监护人觉得孩子很容易学，因此，要钻过这个识字的罐子，父母必须协助，孩子再来听写的话，请父母把新华字典交给孩子，请自己调查一下。
2、理解课文能力要求，学习扩大教科书以外的知识。
到了三年级，课本的版面就增加了，难度也比一年级学生难了，在日常的学习中，为了遵从老师理解和深刻理解课文的意思，扩展教科书以外的知识的能力也是必要的，在老师的指导下，学生对课文的中心、关键词、句子的表达、作者的感情都能很好的理解，如果没有老师的指导，孩子可以边读边精读文章，品读，理解文章吗？这需要我们对学生了解课文能力的要求有所提高，才能锻炼读书的习惯和能力，也是三年级语文学习的第二个问题，对于课文的难，我们怎么适应学习呢？
除了扩大教科书以外的知识，阅读自己喜欢的相关书籍以外，还必须结合正文，例如，通过编辑版三年级上学期教材中的教材《牛肚子旅行》，引导孩子学习课文后，去图书馆、动物园、科学馆等，了解牛肚子里的状况，从科学的观点学习教材，补充本文中没有提到的知识，在刺激学生对国语学习的兴趣的同时，通过理解教科书以外的知识，可以培养孩子自发学习的认知和能力。
3、监护人的指导更准确，主要是指导和督促。
对于三年级的小学生，父母在日常指导学习的时候，不能像一年级的时候那样，手把手地教，或者父母守护孩子的学习，应该以帮助解决孩子的学习问题为主导方法，而不是为了解决孩子的学习问题而去工作，父母在指导作业的时候，一直盯着尽量放开手独立写，父母只检查作业，帮助孩子解决作业问题，同时应该促使孩子预习教科书，通过和孩子一起读国语书，父母可以知道孩子上课时的表现，也能掌握国语学习的内容，请准备孩子的听写和复习，这是孩子三年级后面临的第三次考验。
三年级学生被称为学习的障碍，是因为三年级全体的教育目标和难度有所提高，孩子需要适应，所有新的学习都有着所有的障碍，只有父母帮助孩子尽快适应这些问题，孩子才能在学习中进步，对于三年级的语文学习，父母们有什么困扰吗？欢迎评论。
