当涉及到帮助婴儿学会说话时，不仅仅是父母说了多少，而是他们怎么说。
用被称为“parentese”的说话方式直接对婴儿说话——说话缓慢而清晰，通常带有夸张的元音和语调——似乎可以改善婴儿的语言发展。华盛顿大学学习与大脑科学研究所（I-Labs）的一项新研究表明，学习如何和为什么说父母话的父母可以直接影响孩子的词汇。
“我们从30多年的实验室研究中得知，婴儿比标准语言更喜欢父母式发音，而且在家里接触更多父母式发音的婴儿在学步时拥有更大的词汇，”言语和听力科学教授、i-labs联合主任帕特丽夏·库尔（PatriciaKuhl）说。我们想探讨父母是否通过调整自己的说话方式从“指导”中获益，以及这是否会影响孩子的语言效果。
在这项在线发表在《发展科学》上的新研究中，研究人员使用参与家庭典型周末的录音。父母被随机分配到“辅导”组或“对照”组：对照组被记录，而辅导组不仅被记录，而且还参加了个别的家长辅导课程，在此期间，他们收到了以卡片形式的语言互动提示，卡片上有来自Vroom的“大脑建设”提示，以及D。与教练讨论他们的录音。在研究期间，父母接受指导的婴儿在14个月大时的言语能力明显增强。
parentese并不是很多人所认为的“babytalk”（婴儿谈话）。后者通常是由无意义的单词和愚蠢的声音（如“cutesiewootsie”）混合而成，而parentese则是一种完全符合语法的语言，涉及真实的单词、细长的元音和夸张的声调，听起来很开心，表达了与孩子的完全接触。研究人员说，父母的话直接对孩子说话，并用在多种语言中，能与婴儿产生共鸣，帮助婴儿在社交中与父母沟通，并激励他们回嘴，即使这仅仅意味着胡言乱语。
“大多数父母都知道孩子听到的语言量很重要。“我们通过指导与他们分享的是，他们如何与孩子交谈可能更重要，”I-Labs的研究科学家、该研究的主要作者NajaFerjanRam_rez说。我们向他们解释了parentese背后的研究，并确保他们知道他们的语言输入，特别是他们的说话风格，以及他们孩子的语言结果之间的联系。”
费扬·拉姆·雷兹说，研究小组决定研究指导的作用，因为父母对婴儿如何学会说话的理解以及他们在语言发展中的作用存在很大差异。因此，研究池故意包括不同社会经济背景的人。
这项研究涉及77名父母和他们的婴儿，他们在项目开始时才6个月大。所有家庭都有一台轻便的录音机，婴儿穿着特制的背心，并要求记录下婴儿6、10和14个月大时的整个周末。该设备可以记录婴儿听到和说的每一句话，因此研究人员可以跟踪父母和婴儿的讲话。个人辅导课程在6个月和10个月进行。研究人员评估了两组家庭的记录。
干预组的家长辅导课程提供了关于具体沟通策略的课程和反馈：家长式，直接与孩子交谈，并将语言融入到一对一的互动中。在会议期间，教练播放了特定语言风格的录音，并将父母自己的录音与儿童语言发展的基于研究的目标进行了比较。然后，家长们得到了如何在日常生活中使用这些沟通策略的建议，比如吃饭或洗澡时间。
根据这项研究，在6到14个月之间，被辅导组的父母增加了针对孩子的言语量，并增加了15%的父母母语。对照组的父母在使用这两种策略时表现出较少的增长，平均增长约7%。
为了测量儿童的语言能力，研究小组将婴儿的录音分为“胡言乱语”（使用元音、辅音、元音音节和类似单词的音串）或是单词（如果它们是可识别的英语单词）。在本研究中，所有参与的父母都以英语为母语。
研究人员发现，在被分析的记录中，被辅导家庭的婴儿平均会胡言乱语43%，而对照组的婴儿则会胡言乱语30%。此外，根据记录和父母的报告，在14个月时，干预婴儿比对照婴儿产生的词汇要多得多。
关键的一点是，任何家长都可以在他们的日常活动中加入这些沟通策略——使用家长式的语言，与孩子互动。
“语言学习可以在日常生活中被点燃，比如换尿布、购物或分享一顿饭，”费扬·拉姆·雷兹说。每天的时刻和日常的互动真的很重要，父母可以创造更多这样的时刻，并且更加关注它们。”研究表明，父母的言语是有延展性的，跨越了广泛的社会经济背景，她补充说。
“家长是孩子的第一位也是最重要的老师，我们很高兴地向他们展示，他们可以对孩子的语言发展产生直接的积极影响。早期语言技能是孩子学习阅读和在学校取得成功的重要预测因素，家长可以通过这种方式直接影响孩子的学习成绩。”
这项研究是由甲板上家庭基金会和I-实验室准备好的心理计划资助的。这项研究的其他作者是萨拉·莱特尔（SarahLytle），她是I-Labs的推广和教育主管，也是研究生梅兰妮·菲什（MelanieFish）。
