如果希望给孩子进行双语启蒙，父母就需要了解孩子发展的基本阶段：儿童是学习语言的天才，父母的作用就是提供句子、歌曲这类素材。胎儿在25-30周具备听觉，可以辨认声音和韵律，就是父母展开胎教的原因；1周岁的时候孩子说出第一个词，是最熟悉或最常听到的30-40个语音；2周岁50个词左右；3周岁有250以上的主动词汇，能够说出简单的短句；5周岁以上掌握简单的语法，一般2-3岁会出现语言爆发期。
父母不是孩子语言知识的来源，而是孩子语言知识的引导者。父母要做的不是纠音和单词教育，而是开发孩子学语言的机会，帮助他们推开学习语言的这扇门。比如：最好的方法，就是父母把自己也当成语言的学习者，和孩子一起学语言。有一句说：“养孩子等于重新过一次童年”，那么对于学语言，父母也可以有这样的态度。
8个月大的婴儿可以分清世界上所有语言的语音，而到了12个月之后，他变得只对自己的语言，也就是父母的语言更加的敏感，而更加具有针对性。所以一出生的孩子重点是培养语音和语感。动画片，音频都可以作为材料，父母可以利用它们，但不能完全把它们抛给孩子，一味地播放做背景音是没有用的。
但是，如果父母能够引导孩子那就不一样了。比如：父母陪着孩子一起听故事，父母会在旁边说些自己的感悟，哪怕是说些感叹词“哇”“太棒了”，这些都是有社交沟通的引导。孩子受到父母的引导后，他会想这个故事在这里会有什么意思，基于这样的理解，才是有用的输入。
父母该如何引导孩子学习的兴趣？
幼小的孩子根本就不知道什么是兴趣，父母要站在孩子的角度去看待第二语言的学习。当孩子成长到6、7岁的时候会想“我为什么要学英语而不是看电视？”父母要让英语成为孩子学习的动力，让孩子觉得这个东西是有趣的。尤其是5岁之前的孩子，他不会因为这个东西有用而去学，他只会因为有趣而去学。
父母不要将学习语言做得太刻意，比如：“这个音读得不对，再读一遍”，更不要太强调外语作为语言这件事情，而是要把英语学习贯穿于生活中。“不刻意学习，就是最好的学习方式”。比如：睡前读故事，可以选择英语故事，听歌也可以听些英语歌谣。等孩子大些后，可以带他去新加坡，澳大利亚这些地方旅行，让他自己制定旅行计划和查询英文网站。
当孩子出现错误的时候，不要直接进行纠错，这会非常打击孩子的学习兴趣。在语言学习里，有一个理论叫重铸：意思就是说当对方出现语言错误时，我们不直接纠正，而是重复他的语言原句，但是使用正确的方式。这种方式不会打击他的自信心，但又在潜移默化中对他进行了纠正。
培养孩子的兴趣，是建立在真实生活交流的基础上，让孩子在学的过程中觉得有意思。不要让孩子在客人面前表演语言，孩子不是父母炫耀的工具，也不要把语言作为一门技能刻意去强调。最后，大量的语言输入，就是“磨耳朵”可以让孩子保持住语音识别能力。
“磨耳朵”的意思，是让孩子每天坚持听一段时间的英语，听的用处是锻炼耳朵的辨音能力，包括连读、省略、韵律、节奏，磨耳朵并不是坚持了几个月就结束了。而是要一直坚持下去，伴随着孩子的成长。但是，父母要注意的是，对孩子兴趣的培养，始终要建立在人与人之间沟通的社交上，语言的训练也需要建立在人与人社交的基础上。
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