托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”随着新课改和素质教育的推进，传统的教学思维和模式已经无法满足新时代的要求，现在的我们更加注重学生的全面发展。以往教师在英语教学中可能注重的是引导学生记忆大量的词汇，但现在的教师更注重引导学生学会如何灵活应用这些词汇，这对于学生和教师而言，都是一项巨大的挑战。
作为教学活动的主导者，教师要积极转变教育教学理念，结合小学生身心发展的规律，勇于创新、积极探索，采用各式各样、及时有效的教育教学方式，为学生创造乐学、好学的学习氛围。从而激发学生快乐学习英语和主动学习英语的兴趣，为学生高效率学习英语奠定坚实的基础。那么，怎样才能使趣味教学尽可能帮助学生掌握大量词汇呢？本文接下来将浅述笔者的教学观点。
一、创设情境，趣味识记单词
兴趣是学生自发学习的重要基础和动力，在小学英语词汇教学过程中亦然。学习外语单词的过程本身自带难度，加之语言学习的循环重复，使英语词汇学习又多了些枯燥感和无趣性。此外，就连初中生在学习时都会面对诸多问题和挑战，更何况是小学生。而且这小学生本身年龄较小，其课堂注意力往往很难集中，任何新鲜有趣的事物都可以随时吸引他们的注意力，再加上他们的学习能力不够强，极易被挫折磨灭兴趣，因此教师采用传统的教学很难很难引起学生的课堂注意力。所以，在小学英语词汇教学中，教师要为学生创设有吸引力的教学情境，营造活泼、向上的教学环境和教学气氛，这样，学生学习单词的兴趣和掌握词汇的潜能才能得以充分发挥，从而为学生以后的英语学习打下坚实的根基。
二、词汇与趣味句子相结合，整体识记
词汇是学生建设语言宫殿的砖瓦，但只有砖瓦还无法建出宫殿。人与人交往最基本的工具是语句，只有将单词放到句子中学习才能让单词更有生命力。很多主流的英语教学方法都强调“句本位”，的确，独立存在的单词是无法表达完整意思的，多数情况下容易造成歧义。只有将单词放入完整的句子中，才能更加有效地帮助学生正确理解单词的含义，增强其英语语感的形成。如关于动物类单词的教学，我们把单词放入句子中：“Tiger,tigerthisisatiger”“Cat,cat,thisisacat”……又如在教学了水果类和颜色类的单词后，把它们放在一个句子中：“Orange,orange,Icanseeanyelloworange”这样的教学方法有助于小学生感悟英语的交流过程，通过长期的训练可以培养学生造句子的能力，提升其英语对话的水平，这也有助于使学生养成在语境中分析、掌握词义的习惯。那么，在接下来的教学情景中，教师就可以对一些词义不进行过多的解释，引导学生进行自主组句，也有助于小学生对词汇进行复制、模仿、操练、运用。
三、唱跳结合，趣味识记
小学生所处的成长阶段使其对儿歌会有较高的喜爱度，所以，教师如果将儿歌的简单词句、生动内容、活泼动感、可爱韵律运用到词汇识记中，那么其英语教学课堂将会受到很多小学生的欢迎。如在学习完动物后，教师可将中英文混合在一起编成新的儿歌：Chicken,chiken咯咯咯（边做小鸡走路的动作）Sheep,sheep咩咩咩（两手下垂，模仿小羊的动作）Pig,pig哼哼哼（手压鼻子，做猪鼻子动作）在这种快乐学习的氛围下，小学生的注意力会得到有效集中，在这种愉快的学习氛围中不知不觉地记住了所学的内容。知之者不如好之者，而好之者不如乐之者，这样的课堂无疑是高效的、乐学的课堂。在教师的主导下，学生的主体作用得到有效的发挥，实现寓教于乐。
四、引入趣味游戏识记
相信没有任何一个小学生能抵御游戏的吸引，很多小学生在课堂中喜欢做游戏。因此，如果教师在学生做游戏的过程中完美加入记单词的环节，那么游戏就不仅仅只是让他们感受到快乐，更加有助于其知识的增长，使学生获得加倍的成长。在游戏的形式上不应有所固定，教师要科学选择游戏，让游戏为教学服务，促进学生的全面发展。
例如，教师可举办“有奖竞猜”，出示动物的照片，让学生说出它的英文名称，率先答对的同学奖励一朵小红花或一颗糖，学生总是希望得到奖励的，他们学习的积极性会在竞猜的过程中得到极大的提高，会更加乐于学习。教师在开展这样的教学活动时一定要关注那些缺乏自信，不敢表达自己的学生，要及时给予他们鼓励和支持，调动他们的积极性，看到他们的每一次进步。在学生看来，奖励代表一种荣耀，在这样的一种积极学习的环境中，相信每个学生都会有不同程度的提升。
五、结语
综上所述，小学英语词汇的趣味性教学涉及内容较广，方法较多，因此，教师在教学过程中可以灵活选用适当的教学方法。但需要注意的是，无论采用何种方法，都应符合学生学习的学习阶段性和成长规律性，按照学生成长的阶段性特点，遵循客观规律，因材施教。小学英语词汇的趣味性教学不仅要体现科学性，也要体现创新性，无论是趣味句子、趣味儿歌还是趣味游戏，不能只停留在“老一套”，教师要做到与时俱进和开拓创新，让趣味性教学尽可能调动学生学习的积极性和主动性。一个轻松、愉悦、积极、向上的课堂会带动和感染每一个同学，在这种健康的环境下，相信每个学生都能找到适合自己的学习方法，在英语的学习过程中不断超越自己，也不断完善自己，成为更棒的自己。
