3岁儿童语言能力
1）可识别的物品要不少于20个，包括食物、日常家居、水果或者餐具类等常见物品；
2）可以执行动作指令，并且能够命名理解动作不少于10个；
3）能够正确命名也不少于10个动词；
4）能主动说出自己喜欢物品的名字；
5）可以表达自己的身体感受和主动表达自己的心情；
6）对家长问出的这是什么颜色或者形状，都能正确回答；
7）能够正确使用你、我、他；
8）可以说出5种以上的类别名词，比如：水果、蔬菜、动物等；
9）能够分清方位名词，比如：上下、中间等；
10）对于大小、长短，这种对比关系，也是可以分清楚的；
11）可以理解表达包含2个关键词的短句，比如：妈妈拿蓝色的积木和黄色的积木 对孩子说：“我要黄色的积木”，孩子可以正确拿对。
4岁儿童语言能力
1）已经可以分清人物的关系，比如：“谁在追谁”，这种动作关系是可以分清的；
2）能够用“是否”来判断事物的关系，比如：妈妈问孩子：“高跟鞋是爸爸的吗？ ”孩子能够说：“不是，是妈妈的。”
3）可以理解因为、所以的因果关系，能懂得先，后，再这种顺序关系；
4）在与其他小朋友玩的时候，可以理清谁先玩、谁后玩；
5）对于包含3个关键词的句子可以理解，并回答；
6）对于他人的行为不理解的时候，能够主动问出，你在做什么？
7）可以复述出3个步骤的故事，比如：妈妈拿出3张顺序卡片，讲一遍卡片的故事，孩子可以复述出来；
8）可以在纸上独立写出1到10的数字；
9）能够自己主动表达再见、谢谢 。
5岁儿童语言能力
1）能够分清今天、明天、昨天这种时间关系；
2）自己可以表达包含4个关键词和2个虚词的复杂句，比如：宝宝可以完整表达 “妈妈在给娃娃穿上衣服”；
3）看动画片的时候，突然动画片不出影像了，宝宝具备问出“怎么了？”的能力；
4）如果拿出零食却不给宝宝吃的时候，宝宝能够独立问出“为什么不给我？”的相关问题；
5）可以写出自己的名字；
6）能够说出简单的事物名称后，可以独立画出来，比如：一边说小鱼，一边画出来；
7）对于没有语言，只有声音和动作的动画片，宝宝看完后可以叙述出来。
这里所说的能力都是叠加的，5岁的宝宝除了具备3、4岁年龄段的能力，还具备5岁年龄段的能力。
