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初中课内文言文重点字词每日一词专项训练：安
【追本溯源】
在古代的的农业社会，兴宅、娶亲，是男子一生中至关重要的两件大事。顺利兴宅、娶亲，便能安居乐业；反之则内心焦虑不宁。古人称娶亲成家、平静日子为“安”，称衣食充足而娱乐养心为“宁”，“安”是“宁”的基础，“宁”是“安”的高级境界。因此，“安”就有“安定、安宁”的意思。后来还引申做代词，有“怎么、哪里”的意思，如“安知非福”。
【义项归纳】
①安定，安宁，安稳，稳定；②安逸，安乐；③指安身，养；④怎么，哪里
【课内积累】
【学以致用】
(一)解释下列句子或成语中“安”的意思。
(二)阅读下面文言选段，完成练习。
马亥舆①，则君子不安舆；庶人②骇政，则君子不安位。马骇舆，则莫若静之，庶人骇政，则莫若惠之。选贤良，举笃敬，兴孝弟，收孤寡，补贫穷，如是，则庶人安政矣。庶人安政，然后君子安位。传曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”此之谓也。
注释：①舆：车。 ②庶人：百姓。
1. 解释下列句子中的加点词语。
①君子不安舆 ____________ ②则莫若静之 ____________
③则莫若惠之 ____________ ④兴孝弟 ____________
2. 用现代汉语翻译下面的句子。
庶人骇政，则君子不安位。
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3. 请概括荀子的政治观，作简要评析。
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(三)阅读下面的文言文，完成9-12题。
【甲】
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，本命于危难之间，尔来二十有一年矣。
(节选自《出师表》)
【乙】
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，毎自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰:“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。”庶曰:“此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰:“汉室倾颓，奸宦窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”
(节选自《三国志·诸葛亮传》，有删改)
9.解释下面加点的词。
(1)躬耕于南阳 ____________ (2)先主器之 ____________ (3)先主遂诣亮 ____________
(4)孤不度德量力 ____________ (5)欲信大义于天下 ____________ (6)君谓计将安出 ____________
10.用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句，限两处。
此 人 可 就 见 不 可 屈 致 也 将 军 宜 枉 驾 顾 之
1l.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)先帝不以臣卑鄙猥自枉屈，三顾臣于草庐之中
(2)然志犹未已，君谓计将安出?
12.甲乙两文都写到了“三顾茅庐”这一史实，诸葛亮为何要在“三顾”“三往”后才见刘备?
参考答案
一、课内积累
①怎么，哪里； ②安稳，稳定； ③安逸，安乐； ④安稳，稳固
⑤怎么，哪里； ⑥怎么，哪里； ⑦安身，养； ⑧怎么，哪里
二、学以致用
(一) ①安定，安宁； ②安逸，安乐； ③使……安定
(二)
1. ①安稳； ②使……静； ③加惠，给予恩惠； ④通“悌”，敬爱兄长。
2. 百姓在政治上安稳了，然后君子在职位上也就安稳了。
3. 荀子以舟与水的关系比喻君与民相互依存的道理，虽然是为统治阶级巩固同志着想，但他看到人民的巨大力量，并提出安民主张，体现出可贵的民本思想，在当时具有较大的进步意义。
参考译文
马害怕驾车，那么君子就不能安稳地坐在马车上；平民百姓对政事惊恐，那么君子就不能安稳地坐在政位上。马害怕驾车，就不如使马安静；平民百姓对政事惊恐，就不如施恩惠给他们。选拔贤能的人，推举忠厚恭敬的人，提倡孝敬和友爱，收养孤寡之人，补助贫穷的人。如果这样，那么百姓在政治上安稳了。百姓在政治上安稳了，然后君子在职位上也就安稳了。古书上说：“君主，是船；平民百姓，是水。水能承载船只，也能倾覆船只。”说的就是这个道理。
(三)
9.(1)亲身 亲自 (2)器重 看重 (3)往 到 拜访 访问
(4)衡量 估计 推测 考虑 (5)通“伸”，伸张、想。(6)疑问代词，怎么
10.此人可就见/不可屈致也/将军宜枉驾顾之
11.(1)先帝没有因为我身份低微见识浅陋(而看轻我)，亲自降低身份，三次到茅草屋拜访我。(“卑鄙”“枉屈”“顾”，各1分)
(2)但是我的志向还没有罢休(停止)，您认为该采取怎样的计策呢?(“已”1分；宾语前置句1分；句意通顺1分)
12.①诸葛亮被刘备的真心诚意感动；②诸葛亮被刘备的礼贤下士、渴求人才打动(猥自枉屈)；③诸葛亮认为已遇到明主，可以出山辅佐刘备，施展才华实现抱负。
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