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师说：尊敬的各位评委老师你们好，我试讲的题目是《圆明园的毁灭》，下面开始我的试讲：
师说：上课！
生说：老师好！
师说：同学们好，请坐！
师说：法国作家雨果曾说“在世界东方的中国，有这样一座人类的奇迹，就是圆明园。但是这样一个人类的奇迹，却在一场三天三夜的大火中毁灭了，这是为什么呢？同学们想不想知道，都想啊。那就让一起走进今天的课文，一起去了解《圆明园的毁灭》
板书 圆明园的毁灭
师说：同学们看到课题心中有什么疑问呢？你说圆明园为什么会毁灭呢？圆明园又是如何毁灭的？请坐，你提的问题非常有价值，接下来同学们带上你优美的声音有感情的朗读课文，注意读准字音，读通句子，并思考这篇课文主要讲了什么内容呢？开始，听着同学们朗朗的读书声真是为这燥热的夏日带来了一丝清凉，那读完了课文，这圆明园给你留下了怎样的印象，这位男生。
生说：辉煌
师说：非常好，而且你有一双火眼金睛，一下子就说到点子上了，请坐
板书 辉煌
师说：文中的哪些语句可以感受到这辉煌的圆明园呢？谁来读一读，穿红色衣服的小姑娘，听了你的朗读，老师眼中仿佛出现了这金碧辉煌的殿堂，这灵通剔透的亭台楼阁。请坐，那这有辉煌的建筑又有什么呢？赶紧找一找
板书 建筑
师说：我看同学们都留下了思考的痕迹，谁来说一说，这位男生，你说圆明园不但建筑宏伟，还收藏着很多珍贵的宝物，你一下子就找到了。这些历史文物都是什么样子的呢？快来读一读文中的第三自然段来感受一下。
板书 文物
师说：同学们的读书声是老师最想听得声音，老师也为大家带来了一组图片，请看，这么多的历史文物，身为一个中国孩子，你的内心冒出了怎样的情感呢？
生说：骄傲的、自豪的、让我们带着你此时的感受，骄傲的、自豪的读一读，赶快来读一读，师说：同学们的读书声可真洪亮，可是就这样一座辉煌的建筑却在一八六零年八月十六日发生了翻天覆地的变化，你的内心发生了怎样的情感呢？
生说：自豪的。
师说：带着你此时的感受让我们骄傲的再来读一读这段文字，同学们的读书声可真洪亮，而且读的非常精彩，但是这样一做辉煌的建筑，又发生了什么翻天覆地的变化呢？开始。谁来分享一下让你感受最深的句子，穿蓝色衣服的小男孩。让你感受最深的是这句。一八六零年十月六日，八国联军侵入北京，闯进圆明园，你的声音非常洪亮，请坐！老师注意到一个“闯”字，大家来说一说，什么样的人才会闯进我们的圆明园。
生说：“强盗”
师说：那她在这里做了些什么呢？这位女生。他们把院内凡是能拿走的东西统统掠走，拿不动的就用大车或牲口搬运，实在运不走的就用大锤毁掉，老师从你的朗读中感受到你的愤怒。请你
生说：他们把我们的国宝都掳走了。而且他们拿不动了就任意破坏，任意毁掉，是啊！他们每一个侵略者都是空手而来，满载而归。
师说：他们的靴子里，他们的口袋里，装满了我们的国宝，装满了我们的历史文物，但是这任意的抢夺还并不能满足他们的野心，他们又做了什么呢？
生说：任意的破坏，任意的毁掉。
师说：大家来说一说，他们会如何破坏，如何毁掉？请你
生说：他们会拿着木棍，拿不走的就烧毁，拿不动的就烧坏。
师说：是啊！他们为了掩盖自己的罪证，他们做了什么举动呢？靠窗的这位男生。
生说：为了销毁罪证，10月18日和10月19日三千多名侵略者复命在圆内放火，大火连烧三天，烟火照亮了整个北京城。
师说：你的声音非常的有力量，老师也注意到了这大火连烧了三天，同学们，接来下让我们看一下火烧圆明园的视频，请看大屏幕，这场大伙连烧了三天，72个小时啊，同学们，烧毁一幅字画需要多久呢？
生说：几十秒钟！
师说：那么烧毁这样一件珍贵的青铜器物需要多久呢？
生说：几十秒钟。
师说：但是这场大伙连烧了三天，烟雨笼罩了整个北京城，同学们你们来说一说，你此时是怎样的心情。
生说：愤怒的！生气的!
师说：好，用你的声音来表达出来，同学们读的真是意味深长啊！同学们读到这里有哪些小问题呢？这位女生，
生说：老师，为什么没有人去阻止他们啊！
师说：你提的问题非常有价值，同学们请看大屏幕，这是20世纪初的中国，当时的政府真是腐败无能，他们强迫着我们割地，赔款。占据着我们中国的土地，在不少地方，挂着公示牌，上面写着中国人和狗不得入内，而且当他们侵占我们中国的时候，一些洋兵甚至跪拜欢迎这些侵略者，百姓手拿着木棍打着这些洋兵。但是同学们，收拿木棍的百姓，怎么打得过那些手拿长枪拥有大炮和长枪的士兵呢？你的内心冒出了哪个词？请你说
生说：中国的强大真是太重要了
生说：你也要为自己的祖国贡献一份力量，要让自己的祖国强大起来，
师说：是啊，同学们。正是因为我们清政府的腐败，无能。让这辉煌的圆明园化为灰烬，让这宏伟的建筑，在三天三夜的大火中化为灰烬。
师说：就这样，一把大火把这圆明园毁灭了。
板书 毁灭
师说：这毁灭后的圆明园又给国家又给世界带来了怎样的损失呢？同学们来读第一自然段，谁来，让我们感受一下你的朗读能力，真是小勇士，请你
生说：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失，你的声音非常洪亮，而且字正腔圆，请坐！
师说：老师注意到了这里连用了两个“不可估量”，不可估量是什么意思？请你说。
生说：这损失大到无法估计。
师说：作者在这里连用了两个不可估量，是什么感觉？
生说：是愤恨的，是生气的。
师说：让我们用声音表达出作者此时的感受，同学们，这场大火造成的不仅仅是我们的损失，更是世界上的损失，那同学们读到这里，你的心中有哪些感悟呢？请你说
生说：你要记住这屈辱的历史，要认真读书，要振兴中华，
师说:老师真为大家感到骄傲，同学们针对这节课的学习，更加的热爱我们的祖国了。老师希望同学们课下多去搜集一些我们的历史资料，我们下节课再去交流讨论，下课！
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