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教学目标：#教师资格证考试#
正确有感情地朗读并背诵古诗。
以读促悟，体会古诗的意境以及诗人所表达的感情。
激发学生对古诗学习的兴趣。
教学重难点：
理解诗句，激发学生学习古诗的兴趣。
教学方法：
朗读法
教学过程：
一、提问导入
二、新课教授
教师范读古诗，理解诗题及重点词语
分小组自由读诗，教师巡回指导正音
引导学生结合注释，思考诗意
小组讨论，作者表达思想感情
三、巩固提高，尝试背诵古诗
四、布置作业并结课
板书设计：
教学反思：
【逐字稿】
同学们，现在开始上课！
上课之前老师想考考大家，我们学习过很多首古诗，那大家都知道哪些诗人呢？小红，哦，李白，还有吗？哦，杜甫，孟浩然。同学们认识这么多大诗人，今天我们就要认识新的一位大诗人了，他叫苏轼！有谁认识他吗？张三同学，哦，张三同学说他知道他还叫苏东坡，因为东坡肘子！哈哈，这是苏轼的一个小故事。苏轼，字子瞻，号东坡居士。今天我们就要学习苏轼的一首诗《惠崇春江晚景》！
大家先跟老师一起读一遍题目《惠崇春江晚景》，这里惠崇是个人名，他是北宋著名的僧人，也是画家。春江晚景就是惠崇这个人画的一幅画叫春江晚景图，所以说这首诗是苏轼给这幅画题的诗。那这首诗描写了什么呢？画里都画了些什么呢？大家想知道吗？嗯，让就来学习课文吧！
老师先给大家范读一遍古诗，同学们认真听，找出不认识的生字，我们稍后一起学习（惠崇春江晚景……）
好同学们找出生字了吗？下面以小组为单位自学生字，然后派个代表给大家读读自己小组学习的生字！一小组同学举手啦！来，一小组同学先来！嗯，一小组同学读得准不准确？好，我们请二小组同学给一小组同学找出的生字组个词！好，全班跟二小组同学一起读实惠，崇高！
同学们，我们已经学会了生字，那这幅画里到底画了什么呢？请同学们大声齐读课文，注意字音！好，同学们声音很洪亮， 继续加油，还要注意读古诗的节奏，要注意韵律美。
同学们都读完了，谁能告诉老师这幅画描写的是哪个季节呀？哦，是春天！
大家能从这首诗中感受到哪些春天的气息呢？小红同学，哦，有桃花上开、鸭子戏水、长得很旺盛的蒌蒿还有刚刚从土里转出来的芦笋！说得非常准确！
嗯，这幅画一定很美，我们边读边想象诗中的画面。第一句，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。谁来给大家翻译一下这句话？张三同学，哦，竹林外盛开着两三枝早开的桃花，春天江面水暖，应该是那浮水的鸭子最先知晓。
为什么苏轼说春天江面水暖，应该是那浮水的鸭子最先知晓呢？大家开动脑筋想一想！李四，你说说，哦，因为鸭子早早早早地就在水面嬉戏，他们天天在水中所以水里的温度他们最早知道，春天来了水就慢慢的暖和起来了！嗯，对，这里暗含了一个小小的生活哲理，只有身临其境，才知道真实的感受。也说明诗人很注意观察生活。
接下来，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。又是什么意思呢？小白同学给大家翻译一下。哦，满地都是嫩嫩的蒌蒿、短短的芦芽。这正是河豚逆江而上的时节啊！
同学们大家根据诗人的描写想象出这是一幅什么样的画面了吗？嗯，老师问问大家，诗中哪几句是描写画中内容的呢？哦，前三句，那后一句是什么呢？小红同学，哦，是诗人的想象。
谁能给大家说说整首诗的意思吗？张三，哦，诗人站在画前，看到远处竹林外盛开着桃花，江水中游动着几只鸭子，近处，蒌蒿已经长得很茂盛了，芦笋正在冒出小芽。这时候想到，啊，春天来了，江水也温暖了起来，江水下面游动的河豚到了逆江而上的时节啦！
我们学了这首诗，大家从这首诗中感受到诗人的什么样的思想感情了吗？小明，哦，能够感受到诗人对春天的喜爱。还有吗？还有对生活的的赞美。诗人观察生活非常的仔细，处处留心，看到江面上的鸭子想到春江水暖鸭先知，看到水边茂盛的蒌蒿想到该是河豚上游的季节。这一切都表现了诗人对自然的观察，对生活的热爱！
让我们再次大声朗读这首古诗，然后试试背一背！
有谁试试背诵一下？来，张三同学，嗯，背诵得非常流利！仿佛让我们看到了这幅画！我们给张三同学鼓鼓掌！剩下没背会的同学请课后背会，我们下节课一起分享！
下课！
我是爱学习的小满，关注我，我们一起学习，进步！
关于这篇课文，你有什么好的试讲想法呢？欢迎留言！
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