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有些孩子到了初中语文成绩怎么努力都很难提高，甚至有些孩子小学语文成绩还不错，可到了初中却发现成绩不行了，这是为啥？
小学成绩有太大的欺骗性，尤其是语文，很多小学老师对于细节抓得不严，比如病句、错别字、标点符号。平时作业老师只是大概看一下，然后就打勾过了，考试的时候，只要写了，稍微靠点边都会给分，作文也一样，明明属于瞎编乱造的情节，只要字数写得足够，依然给高分。这样做孩子和家长当时是满意了，但是却给以后的学习带来了很大的隐患。容易养成孩子粗心大意的毛病，也会降低孩子阅读的兴趣，在他们眼里，小学语文拿分很简单，随便写写就行，不需要付出太多的努力。
而到了初中对于病句、错别字、标点符号这些最基础的东西，老师都抓得非常严，扣分也很重，阅读理解只要没有准确表达，甚至都可以给0分，作文扣分都是10分起扣，内容无新意，结构很松散、有错别字和病句，都成了扣分重灾区。这时孩子反应过来了，要去重新从基础抓起，要去拿起书来阅读，却又发现时间不够用了，所以家长务必让孩子从小学就抓好这些细节，多阅读，不要被老师给的分数蒙蔽。
小学1~3年级，应该让孩子阅读一些趣味性比较强的科普类、探险类等方面的书籍，建议泛读和精读相结合，培养孩子阅读兴趣和习惯的同时，还要让孩子多识字，摘抄一些好词好句做积累。
小学4~6年级，孩子容易被外在的事物吸引，尤其是游戏，这时一定不要给孩子任何电子产品，想毁掉一个孩子很简单，给他一部智能手机就够了。孩子在这个阶段没有明确的学习目标，学习也没有动力，毕竟学习的内容都很简单，那么家长就可以让孩子多看一些少儿版的名人传记，中外简史之类。让孩子逐渐树立自己的目标。
此外由于小学时间比较宽裕，可以利用这段时间锻炼孩子的思维力，尤其是数学思维，小学数学学的是形象思维，而到了初中就是逻辑思维，提早给孩子加点油，到后面就会很轻松，初中的学习很紧张，是没有多少时间去做这些学习以外的东西。思维导图是一个很多锻炼孩子思维力的工具，现在很多小学都开设了这门课程，可以让孩子系统性地学习下这个工具，如果孩子自己会画思维导图，就让孩子多画一画每个学科的知识点思维导图，或者用思维导图去预习和复习，这样会极大地提高孩子的学习效率，并且思维导图采用图文并茂的方式，也会增强孩子的学习兴趣。
当然要是孩子自己不会画，这里有一套小学各科知识点思维导图，内容包含了语文、数学、英文各个知识点，比如语文的标点符号、修辞手法等思维导图，数学的运算、几何图形等思维导图，英语的单词记忆、语法等思维导图。家长可以打印下。
当然孩子自己会画最好，毕竟在画的同时就能进行记忆，也能理解各个知识点之间的差别。
家长一定要在小学阶段帮助孩子抓好阅读、细节、基础这些，同时锻炼下思维力，这样才能先人一步，才能让孩子初中学习更加轻松。
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