带着鲜艳的红领巾，朝气蓬勃地迎着闪耀的团徽，小学生变成了初中生。怀着学习新阶段的美好憧憬，带着父母殷切的期望，大家都盼望着可以展现日新月异的新形象。经过一个多月的学习，学校的月考测试卷拿到眼前，可怜巴巴地望着语文分数，发现成绩是这么的不尽人意。
是什么原因导致了小学生步入初中后，成绩出现不理想呢？
小学时的学习习惯和学习方法跟不上初中的学习是重要因素。学生的学习状态没有办法匹配初中的学习，初中的学习课程增加，学习内容变多，让部分学生很难适应。繁重的学习任务让学生把学习和生活处理得一团乱麻，语文基础的薄弱，就出现了成绩的分化。
初一的学习，应该如何安排才可以跟上正确的节奏呢？
第一点：夯实基础，顺利出发。
语文学习的基础就是字的音、形、义，句子的积累、背诵、运用，教科书重点课文的背诵、默写，古诗词的背诵、默写、翻译、理解。假如这些基础部分都会出现很多的错误，那就只能说明一个问题：平时根本没有用心地学。语文不是可以投机取巧的科目，需要学生的点滴积累，涓滴成河。
初一是中学的初始阶段，学科的数量，课程的难度，都同比增加了。学生要从思想上引起高度重视，做好“书山有路勤为径”的充分准备。课堂专心听讲，课后认真作业，作业后及时巩固积累，做好预习和复习的工作。做到勤于思考，乐于积累，就不会在起跑线落后于人。脚踏实地地前进，每天都有新的收获，为自己的学习打下扎实的基础。
第二点：熟悉学科特点，掌握学习方法。
语文的学习，不外乎是字、词、句、段、篇，还有就是听、说、读、写。我们学好语文。每天要做的事就是：
1.熟读课文、背诵重点课文；2.积累语言，运用语言：平时的沟通交谈，有意识地使用成语、格言警句、使用关联词语，运用修辞手法，引用古文佳句；3.学会倾听：与人交流，要专注，要可以听懂别人说话的要义，可以明白别人话语里隐藏的含义；4.博览群书：古今中外的优秀课外读物，要做到手不释卷；5.勤于日记：做到我手写我心，有话就长写，无话就短述，要习惯表达真情实感；6.勤查资料。语文的音形义不明白、不确定的一定要查阅字典、词典确认。学习课文时，不清楚作者，作品的时代背景，一定要利用好辅导资料；7.认真书写：书写习惯可以反反映出学习是否专注，书写认真规范的学生，学习才可以静心。
第三点：把握要领，用好语文书。
语文的教科书是我们学生学习语文的主阵地，读好语文书是很重要的。读语文书，不是简简单单地读一遍，泛泛而读是不会有什么效果的，我们要的是整体把握书本有哪些重点篇章，每一个单元安排了什么主题，每一篇课文讲的都是什么内容，揭示的是什么主旨。拿到一个新的文本，我们要详细做好这几个步骤：读懂课前提示——认真预习——把握重点——找出疑点——课堂听讲——做好练习——温习巩固。每一篇文章都读得好，语文自然而然就学好了。
读好语文书的同时，还要用好语文书。语文书是我们知识的载体，是我们学习的根本。我们要学会用多种颜色的笔，使用各种符号在书上勾画圈点，做好批注，只有做到“不动笔墨不看书”，我们的语文学习就有章可循，就让语文学习变得一目了然：
波浪线“~~~~”画出揭示文章主旨的句子。
横线“——”画出文章的重点句。
三角形“△”圈出重点的字、以及好词佳句。
方框“□”画出课文精彩语段。
问号“?”点出生字、生词，课文的疑难点。
感叹号“！”标出需引起思考的地方。
……
用符号在课本是做批注，可以自己设计，要可以简单明了，辅助我们学习，帮助我们复习，起到事半功倍的效果就好了。
语文课程的学习，学习得是文化的传承，是可以教会我们思考，启迪我们智慧的科目，我们一定要认真对待，好好学习。
