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语法是由一系列语法单位和有限的语法规则构成的。当儿童进入2岁以后，逐渐掌握了大量的词汇，便开始尝试将词汇连接成句，这一阶段是儿童基本掌握口语的阶段。
儿童在两岁之前，会分别用单词句、双词句或电报句来表达某句话的意思，这个阶段的句子一般只有一个词、两个词或三个词构成，这些句子结构不完整，没有严格的主语、谓语等，因此这些也称为不完整句。儿童到了两岁之后，开始说出完整的一句话。最初的完整句通常都是简单句，一般都是主谓句或主谓宾句。随着儿童年龄的增长，句子也逐渐变得复杂，到了2岁半以后，句子的含词量不断增加，开始出现复合句。在口语表达上，儿童能够用完整的句子来表达自己的需求，与他人进行沟通交流。
这就到了句长的发展阶段。正常情况下，句子的长度随着儿童年龄的增长而不断增加。有研究认为，儿童在两岁之前的句长均在5字以下（84.4%），没有16字以上的句子；2 岁后的句长基本在6-10字之间为最多，并且出现了16字以上的句子，甚至20字以上的长句子（引自李宇明，儿童语言的发展）。
在这个阶段，儿童句型也会发生变化。由于儿童对世界充满未知，在2-3岁之间，儿童经常喜欢问“为什么”“是什么”等，这一阶段儿童的句子类型除了简单的陈述句外，疑问句增多。随着词汇量的增加，儿童的语句中开始出现简单的修饰语，对“因为”、“如果”、“但是”等关联词的使用也逐渐增多。
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