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长久以来 , 我国大学英语阅读主要以教师为中心来展开教学工作，采用传统的记忆灌输型教学模式，教学重点在掌握课本知识的程度及对知识体系的建构。应用此类教学方式 , 可以在短时间内让学生对书本只是有基础的了解，但是束缚了学生的思想，导致学生缺乏独立思考的机会和创新能力，难以培养出现代化发展所需的创新型人才。因此，采用一些合适的教学方法，促进我国大学英语教育的发展。
1 批判性思维培养的重要性
近几年，社会互联网快速发展，批判性思维广泛应用。目前，我国主要注重培养语言能力，培养学生具有批判性思维是我国教育工作的重点。培养批判性思维重点途径是进行批判性阅读，在批判性阅读过程中，教师引导学生结合自身的知识储备和实践经验对阅读材料进行解析、推测、总结和思考，学生主动阅读信息，从对批判性的角度来对有更深层的理解。批判性思维是指实践辩证思维的过程中总结知识重点 , 通过实践中的观点不同形成动态的辩证过程，通过对辩论的内容、形式、结果进行自我反省意识的思维过程。在课堂教学中，学生通过个体的主动思考，发现现实事物存在的问题，并根据自身的思维逻辑作出判断。批判性思维是对具有挑战性的问题做出自身独特的的判断和评价。批判性思维能严格地进行自我检查和自我评价，充分体现了批判性思维的辩证性 、独创性和准确性。现代大学生缺乏自我反思和批判，不善于总结问题、积累经验，因此培养大学生批判性思维，促进学生解决问题的综合能力。
2 大学英语阅读教学中的批判性思维培养策略
2.1 树立现代化教学理念
目前，诸多学校将英语教学重点放在学生听、说、读、写、译等基础教学培养，教师传统的教学理念影响学生学习效率和学习成效，教师教学主要在讲解句式结构、内涵和词汇及语句表达等，帮助学生简单的对重要词汇进行记忆和简单的语句表达。因此，教师自身要具备批判性思维的意识，通过多种视角看待问题，跨学科联系问题及改进常规的观点和做法，激发学生多样化思想和发散性思维，并且对学生的观点与推测进行鼓励性的客观评价。教师设计教学活动，引导学生自主的去思考，在学习过程中，帮助学生通过认知和自身知识的关联进行自我判断，从而建设新的思想观念，促进对批判性思维的培养。
2.2 构建完善的阅读教育流程
根据以往大学英语教学的经验发现，阅读理解占据大学英语的主要教学内容，因此学校针对学生的批判性思维进行专业化的培养，从而提升学生的批判思维能力。首先，在阅读教学的课程开展之前，教师通过布置课外预期课程的教学方式，帮助学生借助多种学习工具，对即将学习的教学内容进行基础的了解和整理，提升课堂教学的学习效率并保证教学质量，激发学生学习的欲望。随着我国经济发展迅速，学生可以通过互联网平台对知识进行基础的英语阅读知识学习和知识储备整理。应用网络、自媒体、多媒体等多种教学方式，对课程的内容提前预习，避免浪费课堂教学时间，对重难点的阅读文章进行深层讲解，有效的提升学生学习效果和效率。一方面，教师可以通过 ppt 的方式将课本中零散的英语知识进行连接，锻炼学生逻辑的思维能力，并为培养批判性思维打下良好的基础。另一方面， 教师根据学生自身学习效果选择不同的教学方式。帮助学生将教师所讲授的知识点进行整合、批判思考等，培养学生批判能力并批判教学过程中提升自身的综合能力。
2.3 组织课堂辩论活动
讨论和辩论是精读课教学的重要补充手段。在大学英语阅读教学过程中，教师根据学生综合水平进行小组分配，以小组为单位针对阅读过程中涉及的内容进行整合并探讨，比如“新视野大学英语”教材中，教师根据 Unit 3A?Marriage Across Nations，这个文章提出讨论话题 ：Would you like to marry a man or a woman from another culture?Why or why not?Give your ideas in your group. 学生结合个人社会经验展开讨论，并引导学生发表对这个文章不同的观点和答案，鼓励学生对自己的观点进行表述，分享自己的观点，从而进行思维批判能力的综合培养。教师通过在课内开展小组讨论并总结，以及在课外开展查阅资料等阅读教 学活动，帮助学生对英语阅读进行独立的思考，并加深英语阅读的深层理解和认知。教师在探讨结束后，对课堂探讨的内容做总结，便于学生对学习的内容进行复习和思考， 提升学生英语阅读的批判性思维能力和学生思考中的逻辑性思维能力。
3 结 语
综上所述，随着我国大学英语阅读教学的不断发展，批判性思维逐渐成为现代大学英语阅读教育不可缺少的教学方式，促进了学校英语阅读的教育发展，并提高学生进入社会的综合能力培养，因此，对学生进行批判性思维能力的培养不仅能够提升大学英语教育的教学效果和质量，亦可以改革我国传统教育的教学理念。英语教师应当充分利阅读课堂中的材料、任务和活动，激发学生的阅读兴趣，培养和提高学生对阅读文本的批判鉴赏能力，让每一个学生都成为有思想勤思考善发现的人，从而促进学生批判思维和创新能力的培养以及综合素质的全方面提高。
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