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我们的民族小学
一、导入
同学们，请听一首歌曲《爱我中华》：五十六个星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家。大家听完有什么感受？哦，我们的祖国真是一个多民族的大家庭！那同学们试想下，不同民族的孩子们在一所学校里共同学习，共同生活会是怎样的呢？这节课就让我们一起参观这样的一所学校--我们的民族小学。请同学们认真看老师板书课题，写字的时候要注意横平竖直，齐读课题。
二、检查字词
课文中是如何介绍这所民族小学的呢？请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，好，开始。（画学校）评:课堂上最优美的莫过于同学们朗朗的读书声。老师把本节课的生字词请到了大屏幕上，谁来挑战读一读，最后排的男生，同学们说他读的怎么样？声音洪亮，就是有一个字读错了，坝，大家看，这个字读什么？对，读ba，请同学们把生字词再来读一遍吧，评:这一次读的字正腔圆。但是这些字不仅要会读，还要会学，谁给大家做一个书写上的提醒？戴眼镜的女生请你，谢谢你的提醒，戴这个字是半包围结构，笔画较多，一定不要写错了。请大家认真看老师书写。好记性不如烂笔头，同学们打开练习本，工整的写两遍吧，写的时候要注意坐姿。
三、整体感知
刚才我们已经读了课文，那请大家思考本文主要介绍了民族小学的哪几个情景？开始吧！
第三排的男生：本文主要介绍了民族小学上学路上、上课学习和下课活动三个情景。评：你概括的既简洁又准确，请坐。
四、品读探究
那上学路上的情景是怎样的？请同学们默读课文，边读边勾画出你印象深刻的句子,还可以在旁边写一写你的感受。
1.哪位同学来分享下你的思考成果？前排的女生：你找到的是这一句：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。评：你读得非常不错！
同学们请看大屏幕，在这么美丽的一个早晨，有这么多不同民族的小学生朝我们走来了。你们发现了什么？靠窗的女生：不同民族的衣服和配饰都不一样，非常美丽！评：对，说的很准确。其实他们不仅穿戴不同，他们各自的语言也是不同的。可就是这样不同的许多小学生，大家在学校里却成为了好朋友。你们感受到什么？恩，这真是一个美丽、团结的学校！
2. 谁再来分享？靠门的男生：让你印象深刻的是这一句：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。你说你好像看到了这样的情景。师：如果你是民族小学的一名学生,你会怎样向小鸟打招呼，怎样向老师问好呢?哦，你会对小鸟说：小鸟，你好！很高兴见到你！你会对老师说：敬爱的老师，您好！评：你真是个有礼貌的好孩子！让我们一起来和小鸟打招呼,向同学老师问好吧!评：同学们的声音可真洪亮！
五、小组讨论
刚才我们一起看到了民族小学的孩子们上学路上的情景，那他们上课和下课时的情景又是怎样的呢？请同学们分小组讨论，一会儿我们再来交流。
1. 二组总是最积极，你们先说：你们找到的是上课学习时的情景。不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！评：你的声音也很好听呢!这时候，窗外又是怎样的？哦，“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。”你从中读懂什么？生：民族小学的孩子们上课那么认真，就连小动物都停下来不忍心打扰他们！评:你真是个会读书的孩子！
那大家想象下，如果你是此刻窗外的一棵小树、一只小鸟或者一只小猴子，你会怎么说? 这只小鸟请你来说：同学们的读书声真美，比我的歌声还动听，我要静静欣赏，不打扰他们！评：恩，看来你也是个懂事的孩子！
让我们一起轻声读一读，不要打搅了教室里的孩子们！
2. 六组代表，我看你跃跃欲试：你找到的是下课活动时的场景。请你把相关的句子给同学们读一读。“下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”师：读完了你有什么感受？生：民族小学的课下活动真丰富，校园里一定充满了欢声笑语！评：你的感受很深刻！是的，这不仅是一所美丽的、团结的学校，还是一所充满欢乐的学校！（板书）
多么热闹的课间呀，让我们再来读一读。
六、拓展升华
评：同学们读得声情并茂！那大家思考下，在这样美丽、团结、充满欢乐的学校里学习生活，会有什么感受？哦，感到自豪、快乐、幸福，那就让我们带着这样的感受一起读一读课文的最后一个自然段！
这节课我们参观了一所民族小学，了解了孩子们上学、上课和下课的情景，多么美丽的民族小学，多么团结，欢乐的学生啊！
七、作业
那在同学们的眼中，我们的校园又是怎样的呢？课下请同学们用手中的笔写一写，下节课我们再来交流。这节课就上到这里，下课！
八、板书
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