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教学目标：
1.理解短文的内容，感受小女孩纯真的爱心，培养学生独立阅读的能力。
2.“能说会道”——“讲述我家的故事”，通过让学生讲述家庭生活中感人的故事，感受亲情的平凡与伟大，对学生进行爱心教育，提高学生的口语交际能力。
教学重难点：
1.培养学生独立阅读的能力。
2.感受亲情的平凡与伟大，对学生进行爱心教育，提高学生的口语交际能力。
教学过程
一、 复习导入
1.背诵《别董大》 ：个人背、小组背、集体背。
2.明确本节课的内容与要求。
二、阅读平台
1.自由朗读短文，注意读准字音。
2.思考：短文主要写了什么？
3.小组交流：小女孩苏茜是个怎样的人？你是从哪里体会到的？
4.学生找出描写苏茜语言.动作的语句，并读一读。
5.结合短文说说史密斯太太为什么说苏茜送的创可贴“很管用”。（苏茜真诚的爱心打动了史密斯太太，使她感受到了人间的温暖，提醒自己让心灵的伤口快些愈合，所以说苏茜送的“创可贴”很管用。
三、“能说会道”
1.明确“能说会道”的内容。
2.（教学预设）家是温暖的窝；家是一言难尽的一个字， 家是能铺开心事的地方；家是受伤时的“创可贴”……
3.介绍家庭成员的外貌和性格特点，并做好记录。
4.回忆家庭中最感人的事情，小组内交流，并做好记录。
5.学生比较几组句子。
祖母看孩子可怜，给他剪了一枝荷叶。
祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩子忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。
看到妈妈着急而伤心的样子，我一辈子也忘不了。
迎着天边灿烂的晚霞，我看到的，竟然是一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发，那喜极而泣的神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一辈子忘不了的。
6.学生试着独自具体、有条理地讲述家中最感人的故事。
四、交流“我家的故事”
1.四人小组轮流讲述家人的故事，注意表情和语气要能感动人。
2.小组里抽代表上台讲述。
3.评一评同学的讲述。
板书设计： 能说会道：讲述我家的故事
家庭——亲情 故事——条理 感人——细节
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