教学目标：
1、能够分类积累词语。
2、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。
3、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。
4、能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。
教学重点：
1、分类积累词语。
2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。
教学难点：
1、把句子写具体。
2、能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。
教学过程：
一、语海畅游。
（一）词语真有趣
1、学生自由读下面两组词：
瞧看瞅扫视盯着
讲说商量告诉劝告
2、寻找规律：从词语的意思来归类记忆。
3、夺红旗：比一比，谁记得又快又准。
4、比一比，谁积累的词语多？照样子再说几个。
写表示“看”意思的词：
写表示“说”意思的词：
5、拓展练习：说一说，还有那些词语表示“拿”“走”的意思。
写表示“拿”意思的词：
写表示“走”意思的词：
（1）学生在练习本上写写。
（2）组内交流。
（3）班上交流，比一比那一组说得多。
（二）读一读，再说几个这样的词语。
1、读词语：落落大方窃窃私语滔滔不绝 源源不断 栩栩如生翩翩起舞
2、说说词语的意思。
3、说一说，这些词语有什么特点。
4、同桌互读，看谁记得又快又准。
5、小组内比赛，比一比谁积累的词语多？
照样子再说几个“AABC”的词：
（例如，闪闪发光 熊熊大火 恋恋不舍 心心相印 炯炯有神 彬彬有礼 亭亭玉立）
（三）读一读，说说体会到了什么。
（1）读下面两组句子，说一说体会到了什么。
●去湖滨公园的路很近，只有五百米左右的路程。
去湖滨公园的路很近，大约需要走十分钟。
去湖滨公园的路很近，前面路口向左一拐就到了。
●风真厉害，水面上涌起了波浪。
风真厉害，碗口粗的大树被它连根拔起。
风真厉害，逆风行走和费劲。
（2）讨论与交流这两组句子在表达上有什么相同和不同。
（第一组句子里，“去湖滨公园的路很近”这个意思，例举了三种表示方式。第二组句子里，后面画横线的三个分句虽然表述不同，但都说明了“风真厉害”这个意思。）
（3）补充练习。
●去湖滨公园的路很近，。
●风真厉害，。
●街道上的人真多，。
●这儿真静，。
三、布置作业。
1、写表示“看”意思的词：
。
2、写表示“说”意思的词：
3、写几个“AABC”的词：
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