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一、单元内容整体分析
本单元是人教版小学英语教科书六年级下册第一单元。本单元的教学重点在于让学生学会使用英语中形容词的比较级，并能熟练地将其运用到实际生活中，询问身边人的身高、年龄、体重或者事物的长度及尺寸，并用比较级来回答。本单元的新授词汇都巧妙地融入到新句型中，这样能够使学生在真实的语言情境中更好地感知、体验何操练新单词和新句型。六年级学生在生活中对于询问何描述他人的身高、年龄、体重或事物的长度及尺寸的交际话题并不陌生，而本单元的重中之重是运用形容词的比较级来回答。主要句型包括：How tall are you? I’m …meters. I’m the tallest. I’m taller than…How tall is it? It’s……How heavy are you? I’m …kilograms. What size are your shoes? My shoes are size…在教学中，老师可以多让学生用新句型造句，用大量大情景对话操练来强化所学，以帮助学生内化课本语言并锻炼他们的语言组织能力和口语表达能力，进一步培养其综合语言运用能力。
二、单元整体教学目标
（一）能力目标
1.能通过形式多样的交际活动内化课文语言，并能运用英语询问何简单介绍身边人的身高、年龄、重量或事物的长度及尺寸，并培养和发展良好的语言交际能力。
（二）知识目标
1.能够听、说、读、写单词younger，older，taller, shorter, longer, thinner, heavier, bigger, smaller, stronger 。
2.掌握本单元形容词变化比较级三个常见方法：（1）.直接加er; （2） 以辅音字母加y结
尾，变y为i，再加er; （3）以重读闭音节结尾，双写最后一个复印字母再加er。
3.通过对话学习能够掌握主要句型：How tall are you? I’m …meters. I’m the tallest.
I’m taller than…How tall is it? It’s……How heavy are you? I’m …kilograms. What size are your shoes? My
shoes are size…
4. 学会唱一首英文歌曲“My small cat”
（三）情感、策略、文化目标
1.情感态度：通过本单元学习，能进一步激发学生学习英语的热情，形成更加稳固的学习兴趣，增强与他人的交往能力。
2.学生策略：能够在积极思考、解决问题的过程中学习语言，在问题得以解决的愉悦中激发学习热情。
3.文化目标：通过本单元的学习，能学会用英语思考，并增强用英语与他人沟通的能力。
三、单元整体设计思路
本单元的单词——形容词的比较级，都是在原来学生熟悉的单词的基础上拓展而来的，而且都有规律可循。所以说单词的学习或者形容词比较级变化的规则，就本单元的学习内容来说，都是相对简单的。那么，本课时的难点究竟在哪里呢？应该在于句型的掌握。从how are you ？引出对人基础情况的问候，到年龄、身高、体重、腿长、臂长，脚的大小等一系列的个人基础信息的问题。特别是疑问词How old, How long, How big ， how heavy等的准备应用及回答，才是本单元学习的一个难点。为了让学生尽可能地掌握这些关于个人基本信息的询问及回答方式，要创设情景，用大量大情景对话操练来强化所学，并结合学生自身的信息资料进行反复询问及回答，以帮助学生内化课本语言并锻炼他们的语言组织能力和口语表达能力，进一步培养其综合语言运用能力。
四、课时板块划分
第一课时 ： A. Let’s learn & Do a survey and report
第二课时： A Let’s try & Let’s talk
第三课时： B Let’s learn & match and say
第四课时： B Let’s try & Let’s talk
第五课时： B Read and write
第六课时： B Let’s check Let’s wrap it up & C. Story time
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