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第五单元学完了以后，很多老师和家长都想找一份卷子来考一考，方便查漏补缺，有了问题能够及时地改正。我这里提供了一份人教版五年级语文下册第五单元测试试卷，为了方便家长辅导孩子，我还提供了卷子的答案。
第五单元以“中国古典名著”为专题进行编排，安排了两篇精读课文，两篇略读课文。有根据司马迁《史记》中著名篇章改编的《将相和》；有根据我国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》选编的《景阳冈》；还有选自我国古典神话小说《西游记》的《猴王出世》。中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，阅读名著可能增益智慧，提升素养。因此，编写本组教材的意图就是要让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
这一单元教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。四篇课文在这两个方面都比较突出，学生对这两个方面也较感兴趣，以此为契机激发学生阅读名著的兴趣。其次要注意适度拓展，本组课文都是节选或改编的，教学时，虽然不要求学生通读原著，但可以查查相关资料，听听他人介绍，读读某些章节，让学生感受名著的魅力。
配合本组专题，在课后安排了“口语交际习作”、“交流平台”、“日积月累”、“课外书屋”等多项教学内容。通过课本剧的演出使学生进一步感悟历史人物的风采；“交流平台”“日积月累”“课外书屋”从不同角度激发学生阅读名著的兴趣。本组教材无非是引子和例子，主要目的还是为学生打开学习古典名著的大门，激发学习兴趣，创造一个交流学习古典名著的平台。
这一单元的教学目标，1、认识36个生字，会写23个生字，正确书写“召集、商议”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解主要内容，感受名著中的人物形象，体验阅读名著的乐趣，激发学生阅读名著的兴趣。 3、口语交际：让名著中的人物走上舞台。4、学习缩写。
这一单元重难点，让学生感受名著中的人物形象，感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。创造一个交流学习古典名著的平台。
第一大题根据拼音写出词语。
这一题比较简单，一方面考查了学生对拼音的拼读能力，另一方面也考查了学生对课文的熟练程度。这是课文的原句，没有难点。
第二大题，按要求选择正确的，把序号填在括号里。
第一小题考查的是学生是否能读准字音，这里选择的都是一些学生比较容易读错的字词。第二小题，给句子中加点的词语选择正确的解释。这些词语都是课文当中出现的，题目给出了原句子，上课认真听讲的学生对于这样的题目也非常容易。第三小题，给下列句子选择正确的修辞方法。小学期间大部分都是这六种常用的修辞方法。经常考，所以要求学生一定要掌握。
第三大题，把下列成语补充完整，并写出故事中的主要人物。这些成语学生都已经学过，补充完成应该没什么难度。这些成语都有典故，所以要求学生要熟悉这个成语出自哪个典故。
第四大题，把歇后语补充完整，并按要求写句子。这些歇后语是由《三国演义》人物和事件演化而来的。后面再说上一个也应该不会很难。
第五大题，根据要求改写句子。第一小题写比喻句，第二小题改为陈述句，第三小题改为转述句。这些题目平时都练得比较多。改法上应该没有什么多大的问题，但是很多同学容易忽视标点符号。虽然改对了，但标点符号没改过来也不算正确的哦。
第六大题按课文内容填空。第一小题考的是基本的文学常识。第二小题和第三小题考的也是课内的基本知识，学生理解了课文这样的题目也非常容易解答，没有知识难点。
第七大题课内基础阅读。这是课文《将相和》的节选片段，第一小题是句子的改写。第二三小题，对课本熟悉，这样的题目很好解答。
第八大题，课外提升阅读。第一小题考查的是学生能否读准字音，辨析词语。第二小题要求学生联系上下文理解下列的词语。第三小题和第四小题，要求学生一定要在理解短文的基础上才能正确作答。
第九大题作文，缩写《草船借箭》。缩写一定要保持原文故事的主要内容，语句要通顺，有条有理。这里要求字数要控制在350个以内。
参考答案
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