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通讯员 陈宏程 浙江24小时－钱江晚报记者 梁建伟
“其实，我的写作之路也是从考试作文开始的，记得刚开始练习写作文时，我很兴奋，那时老师只是布置一个用词语造句的作业，我就会兴致满满地写完一页纸。”袁敏说。有幸坐在台下的，是杭州采荷中学500多名初二学生。跟着一位文学家学习写作经验，享受一顿特别的精神大餐，孩子们全都听得认真、满足。
对钱报新少年作文大赛熟悉的读者都知道，浙江省著名作家袁敏老师以前做过省作协的副主席，她还是我们作文赛的资深评委，已经连续几年担任专家评委。现在深受青少年喜爱的作家韩寒，包括其代表作《三重门》在内的多部著作，都是由袁敏老师担任责任编辑的。
袁敏和同学们分享了应试作文如何才能写好，从应试作文到文学创作如何过渡。在场的人，从同学到老师都听得津津有味。
写作文应该随心所欲
说想说的话，写想写的东西
“考试作文是一种有限制的写作，而文学创作是一个人发自内心的主动表达，是随心所欲的。”讲座伊始，袁敏就指出了文学创作和应试作文的区别所在。“正是因为考试作文的种种限制，让很多同学对写作文望而生畏。想要把作文写好，首先要战胜这种恐惧，唤醒对文字的天然的情感。”袁敏说，“考试作文的限制虽然是一种束缚，但其间依旧是有创作空间，只要我们对笔下的文字投入感情，写作就会变得有意思。”那么，如何才能对文字产生感情，让写作变得有意思？
袁敏分享了一个诀窍——随心所欲地写作。袁敏说，写作时，同学们需要用自己的语言、自己的亲身经历去写作，也就是俗话说“贴肉”的表达。“我曾看过香港的孩子写的作文，他们的文章流露的是自然不做作的情感，展现的是绮丽天真的想象，以及恰如其分的情感表达。而我们的孩子写的作文，就相对比较拘谨、缺乏想象力，放不开。”袁敏说，自己在评选作文时，经常会遇到许多孩子刻意用成人的笔吻去写作，这就失去了孩子独有的童言童语。
“所以，比起一味地按照规范要求去写作文，不如就随心所欲，说你们想说的话，写你们想写的东西。只有这样，才能真正感受到写作的快乐。”她说。
“咳嗽像一只蝴蝶飞进了我的肺”
她为什么对这句作文印象深刻
袁敏列举了两句自己特别喜欢的童言童语——
一句是在第二届新少年作文大赛当评委时看到的——“咳嗽像一只蝴蝶飞进了我的肺”。“我记得这篇作文写的是，一个孩子因为感冒发烧不能上学，见到同学后的那种伤感情绪。作文本身比较平淡，但就是这一句话，淋漓尽致地展现了小作者飞扬的想象力，让我印象非常深刻。”但是，如果是一场考试，光有这样的句子很难脱颖而出，不是所有的阅卷老师都喜欢这样的表达方式。而且，和作文比赛不同，所有的考试都有一套评分规则，老师不会因为某句话特别出色，就给你高分。
当时这篇作文进入了终审环节，所有评委在一起评审时，另一位评委就提出了和袁敏不同的观点。“他认为这句话不符合常识。”袁敏说。
的确，如果要较真的话，蝴蝶怎么能飞进一个人的肺呢？但是，这恰好就是小作者想象力之所在。
另外一句话，是当年袁敏和读小学的儿子在郊外游玩时，儿子写在日记里的一句话——“白云像一顶顶帽子，戴在青山的脑袋上”。“我看到儿子写的这句话，非常喜欢，觉得他想象力很丰富，表达也有童趣，于是表扬了他一番。孩子心想，妈妈是个作家，如果能受到妈妈的肯定，那一定也会受到老师的表扬。后来，他就把日记扩充成一篇作文交给了老师，可是没想到老师给他打了低分。原因也是因为这句话，因为老师觉得这句话不符合常识。”“其实，写作文不需要太在意分数，过于在意分数会限制你的写作激情。”袁敏说，因为老师打的这个低分，她的儿子曾一度讨厌写作文。后来，袁敏一直鼓励儿子，想怎么写就怎么，“我告诉他，妈妈不在意你作文的分数。慢慢的，他又爱上了写作。”
“我想说的是，在写作的时候，不要被传统应试作文的条条框框束缚了自己。”袁敏说。
推荐一本好书——
《金蔷薇》
“说到阅读，很多学生都会抱怨学业太重没用时间，但是事实上，阅读和学业从来就不是矛盾的。”袁敏列举了苏霍姆林斯基（前苏联著名教育实践家和教育理论家，曾提出“要思考，不要死背”的教育理念）在自己的工作里采用了两套教学大纲，“他的两套大纲，一套是学生必须熟记的材料，另一套是课外阅读和其他资料来源，前者属于学校课程，而后者就是阅读，两者并不矛盾。”说着，袁敏向同学们推荐了一本带她进入文学殿堂的书籍——康·帕乌斯托夫斯基的《金蔷薇》。
“这其实是一本讲授写作技巧的书，但它没有干巴巴地宣讲写作教条，而是用一个个故事、一篇篇美文，串联起作者对文学创作的过程、方法和目的的思考，并且细致地描绘了人类的美好情感和大自然的如画美景。对畏惧写作的人来说，这是一本绝佳的引导书，能让人直观地感受到写作的温暖和美好。”在选择阅读书目时，袁敏建议学生们阅读经典，这是走近优秀的一条捷径。“或许对你们来说，有些经典‘超纲’了，但它不失为引领你建立‘什么是好作品’‘什么是值得读的作品’概念的一个标准。最初囫囵吞枣地读也没关系，读不懂也没关系，等到你求学的日子渐长，甚至等到你进入社会、走上人生发展的新旅程时，那些在阅读经典过程中潜移默化建立的意识、标准和道理，都能让你源源不断地汲取到写作正能量。”袁敏说。她和同学们分享了许多她整理出的书单，里面列出了像曹文轩《草房子》、莫言《透明的红萝卜》、王安忆《长恨歌》、陈忠实《白鹿原》、茨威格《一个陌生女人的来信》，艾特马托夫《包着红头巾的小白杨》等书籍。
除了阅读
行走同样重要
古人说，“读万卷书，不如行万里路”。
袁敏说，行走其实就是更加感性的阅读。“行走是一所没有围墙的学校，能从中发现你们的兴趣所在，发现自己的特长在哪里，由此更好地设计未来的人生道路。同时，行走也能扩大视野，丰富心智和阅历，常常会对写作产生潜移默化的作用。”袁敏说。“同学们你们知道这是那里吗？”说着袁敏放出了一张亚马逊河的照片。“我当时和几个孩子在亚马逊河上漂流了七八天，我们在亚马逊原始森林里看到了很多前所未见的动物，光是猴子就看到了近千种，每天我们都会有很多新发现，孩子会用日记记录下来拿给我看，我发现孩子们看世界的角度真是不一样。”袁敏笑着说。随后她又讲述起了自己在旅行中拍摄的照片，每一张照片背后都有一个有趣的故事，“你们知道在海洋上要怎么寻找鲸鱼吗？”袁敏笑着问。问题一出学生们便开始讨论起来，渐渐地按捺不住激动的心情。“海面上有成群三趾鸥飞掠的地方，就必然有鲸鱼，因为鲸鱼尾巴上有许多寄生物，那是三趾鸥们的食物，所以他们会追逐鲸鱼。”台下的同学们恍然大悟。当袁敏结束讲座时，老师和同学们都坐不住了，喊着要袁老师再多讲点，大家都希望以后有更多的机会听听袁老师讲写作路上的故事。
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