文言文在高考语文试卷中占分比重很大，但是很多同学往往对文言文阅读望而生畏，原因是读不懂，不知道说的是什么。尽管文言文与我们现在的语法习惯有很大差异，但是它也有规律可循的，并且在考试中我们不要求学生要全部读懂，毕竟阅读文言文的目的是为做题服务。那么，文言文阅读有什么小窍门呢？
一、列提纲
近两年高考，传记类文言文依然是考查的重点。传记类文言文是贬低或赞扬某个人，并叙述了关于这个人的一些事，所以拿到题目后，我们可大致通读一遍。在通读的过程中，在草稿纸上写下与之相关的人物和事件，也就是“以人带事”或“以事带人”。这个方法可令我们很快找到第3小题“对原文内容进行概括和分析”的答案。因为这个题型常“张冠李戴”，将这个人的故事按在另一个人头上，或者故意混淆时间、地点。
请看《梁鸿传》中的一段话：
曾误遗火延及它舍，鸿乃寻访烧者，问所去失，悉以豕偿之。其主犹以为少。鸿曰：“无它财，愿以身居作。”主人许之。因为执勤，不懈朝夕。邻家耆老见鸿非恒人，乃共责让主人，而称鸿长者。于是，始敬鸿，悉还其豕。鸿不受而去，归乡里。
我们可以在草稿纸上这样写：涉及人物：梁鸿、被烧者、邻家耆老。事件：以豕偿之，嫌少，以身居作，被责备。如此，这件事就被我们理顺了。
二、带着问题找答案
文言文中的试题，答案大部分是正确的。如果我们实在读不懂，可以带着问题找答案，这对我们理解文言文有很大帮助。高考对文言文的要求是浅易适中，且多是叙述性文字。我们可以在审清题目的基础上去阅读原文，这样不仅有的放矢，还能提高阅读效率。
三、用“主谓法”做断句题
命题人在命制断句题时，往往把名词、谓语、宾语或一个完整的句子成分断开。所以，我们可着重分析被断开处的句子成分。如下面这个例子：
葛怀敏败于定川贼/大掠至潘原/关中震恐/民多窜山谷间/仲淹率众六千/由邠泾援之/闻贼已/出塞乃还
第一个句子在“定川贼”处断开，导致“大掠至潘原”的主语是葛怀敏。葛怀敏是一个正面人物，所以这个地方断句错误，应为“贼大掠至潘原”。
最后一个句子在“闻贼已”后面断开，“已”在此处是副词，不能充当宾语，所以这个句子少一个宾语。而“出塞”和“乃还”的主语分别是“贼”和“葛怀敏”。所以，此处断句错误，应为“闻贼已出塞/乃还”。
以上几个方法都是很实用的文言文阅读小技巧。同学们可重点掌握、实践，并在此基础上提炼出适合自己的做题步骤。如此，高考文言文拿高分不在话下。
