当一个人干一件事时，如果没有“大技”只有“小技”，他是干不好也干不出兴趣的。
现在害怕写作文和不会写作文的孩子很多，老师和家长总是为此发愁，除了埋怨孩子，有多少人能从作文教学本身来反思一下，找到问题的根源呢？
邻居家有个三年级的女孩，因为父母工作忙，家里请了保姆。有一次老师布置作文题《我帮妈妈做家务》，老师要求孩子回家后帮妈妈做些家务，然后把做家务的过程写下来。
女孩很认真地按老师说的去做，回家后，先擦地、再洗碗，然后在作文中写到：通过做家务，感觉很累没意思，以后可要好好学习呀，要不长大后，就要给别人当保姆做家务了。
第二天，老师要求女孩重写，原因是：思想内容有问题，不应该瞧不起保姆。
女孩不知道怎么写，就问妈妈，妈妈说："你应该写通过做家务，体会妈妈的辛苦，长大了报答妈妈“。女孩说：”可家务都是保姆做的呀，你从来没做过家务呀”。妈妈说：“写作文要有想象力，你可以假设”。
老师和妈妈的话表面上都没有错，但他们没有珍惜”真实“的价值，教孩子说假话。正是破坏写作文中最大的”技巧“——”说真话“。
写作激情来源于表达的愿望，写真话才清楚自己在写什么，才能带来表达的满足感。不论生活还是写作文，说假话总是比说真话更费力气。
如果孩子在写作训练中总是不能说真话，表达不出真实的感情，他们的思维就被搞乱了，导致不知道写什么了。
正常的写作其实是个自我思考的过程，所以也是在思想上自我成长的过程。写作文中的虚构和虚假是两回事，它实质上是想象力和缺乏想象力的区别。基于真情实感的虚构，是具有想象力的美的东西。虚假的文字是缺少真情实感和想象力的勉强之作，不会有美的存在。
当我们苦苦寻找”写作技巧“时，其实技巧就这么简单——写作时请首先记住”说真话“。给孩子灌输这一点，它的意义超越了写作本身。就像钱理群先生说的，"培养一个人怎样写作，在另一个意义上就是培养一个人怎样做人"。
