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今天为大家讲解的，是三年级第五单元习作，照例先看看习作要求。
首先，让我们先看一篇范文。
一、文章的谋篇布局
整篇文章是按照总分总的结构来写的，首先小作者写了因为抽屉里的铅笔引发的关于铅笔的梦想的猜想，接着用五个段落写了铅笔的五个梦想，最后总结。
二、写作手法
①想象手法的大量运用。作文在描写铅笔的每个梦想的时候，都会根据所到的地方，根据地方的相关景象做出合理的想象。
②设问句的运用。每个自然段中都会用一个问句：知道我要做什么吗？然后立马给出相关的答案，使文章读起来非常的轻松活泼。
三、排比段的运用。
文章在写五个梦想的时候， 结构基本一致，构成排比段，使文章的结构更加清晰明了，读起来也朗朗上口。
我们的作文这次要求大家写一个想象的故事，我们再回顾一下课本：
同学们可以从其中选择一个题目来写一个想象的故事，当然如果自己有更好的选择，也可以写一写自己想象的故事。
下面就开始讲解今天的习作。
写作指导
1、 素材选择
可以从给定的题目中任选一个题目写一个想象故事，也可以选择身边熟悉的事物，或者是生活中的校园内的，或者是对未来的畅想。如随着科技的发展，我们可以想象将来人们吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的交通工具等的样子和功能。身边很多东西都可以成为我们的素材，但一定要在合理的基础之上进行想象。
2、 拟题立意
在写作之前，一定要明确自己要通过这个故事表达一个什么样的主题，如赞扬某种优秀的品质，表达某种情感等等。
拟题的时候就可以围绕主题来拟题。如果用教材上给定的题目，在写的时候就要注意突出题目中的关键词。
3、 谋篇布局
想象要以现实为依据，想象要合理。
第一步，要想得奇，可以从多个角度现象，既可以是具体直观的画面，又可以是抽象的人生哲理；
第二步，要想得妙，想象出新颖奇妙而又意味深长的内容。
4、 写作手法
按一定的顺序来描写，运用恰当的修辞方法，如夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的故事。
后续我们还会继续分享同步作文讲解，以及更多的读写知识，欢迎关注！
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