四年级语文第五单元是习作专题指导单元，编排了《16麻雀》《17爬天都峰》《习作例文》四篇精读课文。选材以生活记事为主，体现“我手写我心，彩笔绘生活”的主题。
本单元的语文要素
一是：了解作者是怎样把事情写清楚的。
二是：写一件事，把事情写清楚。
1、时间、地点、人物要交代清楚。
2、起因、经过、结果要写清楚。
3、按照顺序写过程，看到的、听到的、想到的都要写。
4、详略得当，主次分明。
一、对本单元的生字词复习，应侧重易读错的字，难写易混的字，多音字、形近字、同音字等。
1、二类生字（会认读）有：
易读错的：嗅 庞 链
蓝色的字“相”为多音字。本单元的多音字组词为
2、一类生字（会读会写会组词运用）有：
难写易错的字：
嗅（右边是臭，不要漏掉中间的点）
幼（右边是力，不要漏掉丿或者写成 刀）
搏（是提手旁，不要写成十字旁）
攀（上部要紧凑，不要漏掉 大）
鲫（读音是四声，鱼的末横变提）
拯（右面不要加四点）
3、必须掌握的词语：
4、词语归类
AABC式： 彬彬有礼 高高在上 历历在目 念念不忘
表示无奈的词语： 无可奈何 无计可施 万般无奈 迫不得已
描写人物神态的词语： 大惊失色 垂头丧气 眉开眼笑 愁眉苦脸
目瞪口呆 兴高采烈 和颜悦色 笑呵呵
修饰词运用：
笔陡的石级 全身的羽毛 绝望地尖叫 嘶哑的声音
庞大的怪物 高高的树枝 猛烈地摇撼 锋利的牙齿
二、佳句积累
1、比喻句
一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
2、夸张句
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（作用：运用夸张的修辞方法，写出了天都峰的高与陡峭，让小作者犹豫胆怯）
3、环境描写的句子
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
（一句话写出了风的剧烈，为小麻雀的掉落做了铺垫。）
4、细节描写的句子
一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
（写出了小麻雀掉在地上的无奈和惊慌无助。）
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
（写出了老麻雀的紧张和奋不顾身，它看到庞大的猎狗，感觉自己不是对手，因此很绝望。）
建议：抄写这些话，揣摩这样写的好处，并从课文中找到相似的佳句摘抄熟读。
三、课后问题解答
《16麻雀》
1、朗读课文，说说课文围绕麻雀写了一件什么事，起因、经过、结果是怎样的？
我在打猎回来的路上，看到猎狗想吃小麻雀，老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀的事。
起因：小麻雀从巢里调出来，引起了猎狗的注意。
经过：老麻雀飞下来，用身躯掩护小麻雀，和猎狗对峙。
结果：我唤回来猎狗，带着它走开了。
2、课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关语句读一读。
老麻雀的无畏：一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
猎狗的攻击与退缩：
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，露出锋利的牙齿。
猎狗愣住了，它可能没有料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
《17爬天都峰》
1、这篇课文写了一件什么事？是按照什么顺序写的？
我和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，克服困难，一起爬上了天都峰的事。是按照事情发展的顺序写的。
2、开始我不敢爬，最后我爬上去了，课文是如何把我爬山的过程写清楚的？
课文时通过对比我在遇到老爷爷前后的态度和行动把爬山的过程写清楚的。
我开始看到山高路陡不敢爬，遇到老爷爷后，我被老爷爷这么大年纪还敢爬天都峰的勇气及两人的对话交流所鼓舞，从而产生了力量和勇气，最后克服了困难，爬上了天都峰。
