这一小节，小编给大家分析讲解一下2015年全国高考语文二卷的文学类文本阅读。
第一题是一道多项选择题，选择最恰当的两项。同学们要注意，这样的题目在做的时候先要看清楚题干，是让你选择正确的还是错误的。然后再看选项，有没有所谓的“敏感词”。所谓的“敏感词”就是出卷人特别喜欢设置错误的地方。对于选项要一个字一个字地读，不可一带而过。这道题选择C和D，其实还是很简单的。A选项中的表达太过绝对；B选项中的“真相大白”不对，文本中没有说明原因；E选项中的“白描手法”不是这篇文章最主要的描写手法。总结一下：其一，选项中太过绝对的表述不能选。比如对人的评价太高或者太低都是不可以的；其二，选项中涉及到“主要”一词的时候，要引起关注，是不是最主要的。
第二题是一道人物形象分析题，考察的对象是东家老范，大家要注意这里的老范不是主人公，因为标题是“私塾老汪”，所以这里的老范是次要人物，直白的说，这一题考察的是“小说次要人物的分析”，其实和主要人物的分析方法没有什么太大的差别，不过是有的时候存在一些衬托或者是对比的作用而已。这一道题小编在之前的文章中分析过了，这里就不多说了，需要的同学可以点这里直接跳跃。是不是很走心~老范是一个怎样的人？高考题我教你做
第三题考察的是文章重要句子的含义。这总题目怎么做？首先，要充分读懂题干，比如这里的“其实源于自身人际关系的体验”就已经给我们的答题提供了一定的方向。文中的老汪一定是在不同的情境下、不同人际关系的体验中有过表达。了解到这里，我们在看一下这一题的分值，是6分，所以大体上是三点的内容。接下来我们就去文章找这句话，结合说时的不同情境，进行分析即可。首先是第9段，老汪认为这句话反映的是圣人的孤独，为什么，因为此时他自己也不被人理解；其次是结尾，老汪认为东家老范是自己的伯乐，所以才会有这样的表达。参考答案是：①老汪自己很孤独，所以从这句话中读出的也是孤独之感，这实际是自己的心境；②老汪的这种解读其实可以理解为他对自己此时不被大家理解的一种自我宽慰；③结尾处当老汪得知老范说的话，觉得他就是自己的伯乐、知音、朋友，所以觉得自己不再孤独，是“乐”的。
最后一题是对文学形象的鉴赏题。只要是做题，就一定要把题干好好地读一读，因为这是指示标。比如这一题，实际上是让学生比较老汪和孔乙己的形象，这种比较既要有相同之处，又要有不用之处。而且，出卷人还给我们的答题提供了方向：不同点从“二人精神困境的根源”上谈，相同点从“性情气质”上说。看看分值，一共八分，自然是相似点4分，不同点4分，当然，如果每一点都能在分出两小点就更好了，一目了然。其实很简单，就是老汪怎么怎么样，孔乙己怎么怎么样。参考答案：（相似之处）本质上都是温和善良的读书人，说话喜欢引经据典；性格都有些懦弱，处境都比较落魄。（不同之处）孔乙己的精神困境主要来源于封建社会和封建文化，比如等级制度，当然也有与之而来的困顿生活；老汪的精神困境主要来源于自我内心的郁闷，总是有一种难以言表的、无法排解的哀怨和孤独之感。
这就是2015年全国卷的《私塾老汪》全部的题目，听小编捋一捋是不是也不是特别复杂，如果觉得还不错，欢迎点赞关注，小编会继续给大家带来更好内容~（作品原文在往期的文章里，有需要的请自行去查看哈）
