这一小节，小编给大家分析讲解一下2015年全国高考语文一卷的文学类文本阅读。#高考语文#
一、下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）
第一道题是一道多项选择题，选择最恰当的两项，也就是说有三项的表达有问题。这种题之前我就已经提到，一定要找“敏感词”。A选项中说“三孬是一个好嚼舌根、爱搬弄是非的人”；B选项中说“马兰花的丈夫世故圆滑、反复无常”；D选项中说“麻婶的女儿是一个精明的人”，这写显然都是错的。我在上一次真题解析中已经总结过：选项中对人物太绝对的评价都是不对的，无论是肯定的评价还是否定的评价。这一题是很容易的。如果做错，实属不应该。
小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处，请简要分析。（6 分）
第二题是一道线索作用题。实际上有两个问，其一是明线个暗线分别是什么？其二是他们有什么好处。同学们要注意，在语文考场，好处=作用=意义=效果，它们的意思都差不太多。这种题目是很有代表性的，因为在未来的考试中很有可能再次涉及，所以我建议大家能够把这一题整理出来，最重要的是整理思路和答题语言，这样下次遇到也会临危不乱。至于答题的方法，我之前的一篇文章已经讲得很清楚，这里就不多说了，把链接发给大家，有需要的朋友可以自己看哈。明暗两条线索，处理有何好处？
小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6 分）
第三题是一道人物形象分析题。在一篇小说中，其实一般只有两个人物，一个是主要人物，一个是次要人物。我们上一篇文章带着大家分析的“老范”，其实就是一个典型的次要人物，而这一题中的“马兰花”，则是一位主要人物，那么，这一题，就成了所谓的“主要人物形象分析题”。第一步，我们要通过分值得知，这一题我们应该答至少三点。第二步，我们要在文中找到描写马兰花的地方，越是细节描写最能表现人物特点。第三步，将所得到的人物特点进行整合，最后选出不同方面的三点即可。还有一点同学们要注意，一般高考阅读的人物形象，塑造的都是社会小人物，所以有些特点是有共性的。比如“朴实善良”、“善解人意”等等，还有就是他们的骨子里一般都有一些懦弱，但也有一些倔强，这些都是共性。最后，要提醒大家的是，答题时一般的结构是“特点+这一点，可以从某某处看出来”。
第三题的参考答案
①朴实善良。这一点可以从马兰花听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视看出。②善解人意。这一点可以从马兰花见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事，而丈夫对她表示不满，她却尽量忍让中看出。③做人有原则。这一点可以从马兰花尽管挣钱不易，却不为钱伤害情谊，丈夫言行过分，自己却据理力争中看出。
小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。（8 分）
最后一题考察的是小说中的重要语句理解。这种题目我们在做之前，一定要先看好题干的要求和提示。比如这一题的题干明确告诉了我们有“三次”，而且“表现”和“心情”都不一样，最后问的是“效果”。我们在前文中刚刚说了，好处=作用=意义=效果，所以这一题虽然有8分，但实际上有很多的问题，我们的答案格式也基本被锁定。其基本的思路应该是：“第一次是怎样怎样，是因为什么；第二次怎样怎样，是因为什么；第三次是怎样怎样，是因为什么。这样三次描写的效果是：怎样怎样。”而这一道题的最后一句话三次描写的效果是一道可以整理的题，因为下一次可能会出现别的情景，但最用有的时候是一样的。
第四题的参考答案
分析：①第一次是“眼泪在眼眶里打转转”，之所以会这样没事因为马兰花在受到丈夫指责后觉得很委屈，很难受。②第二次是“眼里含着泪”，这时的状态是因为马兰花对丈夫不明事理、斤斤计较感到不满和气愤。③第三次是“满眼的泪水”，这是因为马兰花得知麻婶去世消息后的惋惜，麻婶的女儿知恩图报的慨叹，还有自己的丈夫终于不再埋怨自己的释然。
效果：三次流泪，三次不尽相同，又层层深入的描写，不仅推动了小说情节的发展，丰富了主人公马兰花的人物形象，更凸显了小说“人间自有真情长存”的主题。
这就是2015年全国卷的《马兰花》全部的题目，听小编叨咕叨咕是不是清晰很多，如果觉得内容还不错，欢迎点赞关注，小编会继续给大家带来更好的内容~
高考语文阅读解析：15年全国二卷《私塾老汪》
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