朗读课文：
首先，在朗读中我们可以联系生活实际，想象着游戏的画面，带着自己玩游戏时的心情来读。比如，第1小节想象一个人在家游戏时的画面，读出一个人玩耍时的安静和自由，其他几个小节可以联系与小伙伴游戏时的场景，读出热闹、有趣、快乐的感觉。其次，朗读每一小节第一句时可以强调一下，突出每一小节诗的重点。还要注意读好几个句子的停顿，读好了停顿也就理解了句子的意思。
一年级《怎么都快乐》课文解读
《怎么都快乐》是任溶溶写作的一首儿童诗。本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。
第一小节解读：写一个人独处时很快乐。
一个人玩，很好！（句解：“很好”一词表明了独自一个人时的开心。）
独自一个，静悄悄的，
正好用纸折船，折马……（句解：“独自”就是一个人，没有其他人，通过联系上下文想象一个人，折船折马时没有人打扰的安静，就知道“静悄悄”是“安静”的意思了，“正好”表达了乐观积极的生活态度，省略号在本文共有四处都表示列举的意思，此处省略的是可以用纸折的东西。）
踢毽子，跳绳，搭积木，
当然还有看书，画画，
听音乐……（句解：写出了一人独处时，除了玩还可以做很多有意义的事情，省略号在这里省略的是一个人也可以做的有意义的事。）
第二小节解读：写两个人在一起时很快乐
两个人玩，很好！
讲故事得有人听才行，
你讲我听，我讲你听。
还有下象棋，打羽毛球，
坐跷跷板……（句解：这里写出了两个人玩很快乐的原因，省略号在这里省略的是两个人能玩的游戏。）
第三小节解读：写三个人在一起时很快乐
三个人玩，很好！
讲故事多个人听更有劲，
你讲我们听，我讲你们听。
两个人甩绳子，
你跳，我跳，轮流跳。（句解：三个人讲故事与两个人相比，多个人听故事，而且自己也会觉得更有意思。）
第四小节解读：写许多人在一起玩时很快乐
四个人玩，很好！
五个人玩，很好！
许多人玩，更好！
人多，什么游戏都能玩，
拔河，老鹰捉小鸡，
打排球，打篮球，踢足球……
连开运动会也可以。(句解：连续三个感叹句，写出了许多人在一起玩时非常快乐。）
一年级《怎么都快乐》多音字，近义词，反义词。
多音字：得
多音字：当
近义词:
独自---单独
正好---恰好
许多---很多
反义词：
独自---结伴
正好---不巧
静悄悄---闹哄哄
一年级《怎么都快乐》学写“动词＋名词”的短语--动宾短语
什么是动宾短语？
这两个词语前面的字是表示动作的词语（动词），后面跟着的字表示名称的词语（名词）。词语的结构是动词加名词，叫动宾短语。
其他的动宾短语：
赢取信任、放下包袱、打败对手（动词+名词形式）
找什么、夸奖我、喜欢他（动词+代词形式）
喜欢游泳、安排工作、庆祝回归（动词+动词形式）
保持安静、恢复平静、追求完美（动词+形容词形式）
