关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
临近开学，不知道同学们的预习工作都完成得怎么样？暑假语文学习，肯定和复习、预习分不开，巩固上学期的知识点，预习新学习的课文内容，才能在开学后适应新学期的语文学习，快速跟上老师的教学节奏。每一年秋季开学，语文课本都会有一些小变化，这是根据实际的教学实践，还有大量的一线语文老师的教研磨课，做出的教学课本调整。语文教学是与时俱进的，只有这样，我们才能在变化中看到语言教育的发展。2021年秋季部编版语文课本也进行了一些调整，从一年级到六年级上册，都有一些小的变化，从这些变化中，我们也可以看到语文学习的方向。
基本上课本里的课文不会做大的改动，从每个年级的修正细节看，语文的学习还是需要大量的阅读积累，尤其是读经典，读优秀的作品，不同类型的文学作品都要涉及到。民俗传统文化、成语警句也都做了更严谨的细微调整，这是帮助我们学生在语文学习的过程中去建立扎实的文学基础，培养综合素养。从课本内容上的调整可以看出，古诗文的篇幅并没有变化，相反在标点、生字词表、课文的句子中，有一些变化，也就是我们的语文学习还是倾向于基础学习的重要性。学习难度是没有变化的，所以我们在暑假如果使用了旧教材来进行预习课文，基本上也没有什么影响。
1、一年级课本的具体变化
我们看到一年级上册的课本中，变化不多，有具体的拼音拼读练习的增减。比如在第49页上，加入了huang，也是想告诉同学们，三拼音节中，不同声母在和ang拼读的时候应该注意什么。可以看到，一年级的具体变化都是对偏旁部首、标点符号、拼音拼读练习上的变化，这也说明，我们在实际语文教学中，一年级的关注重点还是在生字词、标点、拼音的内容学习上。尤其是标点的学习，我们一定要从小养成正确使用标点的好习惯。很多同学，已经升入中学了，还是存在标点符号乱用的情况，在语文考试中是非常吃亏的。家长在一年级期末阶段，可以适当根据孩子学习能力，配合一年级阶段的标点专项练习，正确使用逗号和句号。
2、二年级课本的具体变化
我们可以看到，在二年级上册第六单元中，有一篇课文更换，第六单元的第一课《大禹治水》换成了《八角楼上》，新增课文《刘胡兰》，删除了《狐狸分奶酪》这篇由匈牙利民间故事改编的课文，说明我们的语文课本，不管是删减还是增加课文，基本的篇幅数量是不变的，这也是需要根据实际的教研来选编的。不存在家长认为地增加了课文就是变难了，删减了课文就是原来的课文有问题，每到新学期课文学习就会越来越难的观念。课文的调整顺序和删减，也是由我们很多一线老师在实际教学过程中的反馈，这是非常宝贵的教学经验。
通过课文的删减，我们可以看出，二年级上册的第六单元统一了爱国主义教育的课文选编，这个单元的语文重点，配合相关的课外历史书，了解我们的革命先辈的感人事迹和故事，发展学生们的爱国主义教育。家长也就知道，在二年级上学期，到了期中阶段，我们该给孩子补充哪些课外阅读物了，这都不用语文老师来提醒，家长了解我们的课本变化，就能明确阅读方向。与此同时，我们也可以看出来，二年级的基础知识点的学习是生字词，每个单元都有一类和二类生字词的删减和改动，所以二年级的语文学习基础重点就还是生字词的书写和规范，包括组词造句等运用。
3、三年级课本的具体变化
我们看到，三年级也有删减和增加新课文的一个改动，传统文化知识的学习，也是三年级语文学习的方向，尤其是在对经典课文的打磨上，一些句子的描写，更加符合三年级阶段学生的学习能力。标点的严谨使用反馈出我们到了三年级，更需要正确使用标点，严谨造句，结合标点的使用，正确表达语言和情感。三年级的课本变化还有课后问题，从交流变成了思考，也预示着我们从三年级开始，更重视语文思维的建立，考察综合素养的提高，重视课文学习后的积累和思考。
三年级的的语文园地中，有一个批注学习的重点内容，增加了增补符号，这预示着我们在三年级写作练习中，需要多引导孩子学会做好修改作文，熟练使用修改批注的符号，同时也要把符号的使用，运用到语文笔记练习中去。三年级的生字词，一类生字表有明显地增加，同学们还是应该巩固好生字词的掌握。语文学习是综合文学素养的积累，所以课本中课文的变化，不光有知识点，还有插图和文字排版也有一些修订，所以希望我们家长能够引导好孩子，重视阅读，在阅读的时候提高文学素养和审美。
4、四年级课本的具体变化
在四年级的重点课文《观潮》中有了一个小细节的变化，“一年一度的观潮日”改为了“一年中传统的观察日”，从这句话的修订我们可以看出，语文学习，阅读积累也好，课文学习也好，都更重视传统文化的理解和认知了。四年级的语文考试中，也将会出现大量的传统文化知识点考点，我们很多家长到了四年级才发现，这些考点都是从什么时候出来的？开始着急给孩子准备相关的阅读积累，事实上，很多时候，阅读的细节、方向，都是从课文学习中传达的。老师教学重点，也不是无缘无故没有参考，就布置了一些练习题。四年级课文中的变化，更多的是句子上的细节表达的修订，也说明，我们四年级的语文学习，需要在句子表达练习上细细打磨，提高准确的表达能力。
5、五年级课本的具体变化
五年级上册语文课本，在语文学习园地中，单元思考、交流平台上都有了内容的变化，练习的重点还是从体会变成了思考，这说明不管是课后问题、单元练习目标，五年级的语文学习重点还是语文思维的建立，要会思考问题，先要看得懂问题，对课文的理解学习也有细节上的变化，尤其是在鲁迅文章的选编上，我们的课文编撰老师们更是精修细磨，从错别字的修订到句子的表达形式，都进行了修改。目录和排版的变化，尤其是增加个别生字词的拼音拼注，说明到了五年级，还是有很多同学没有熟练使用拼音工具来进行识字积累。所以，五年级的同学要关注语文基础知识点的积累，不要因为提高学习能力而忽视基础知识点的积累。
6、六年级课本的具体变化
六年级的课文改动不是很大，有两篇增减课文，部分课文中有词语的精修，值得注意的是，六年级的文言文学习，增改的内容大都是细节，包括语文学习园地中的修订，文言文的学习到了六年级难度是比较大的，希望同学们能从个别词汇上进行打磨学习，了解古今异义，对词语的翻译，句子的理解，包括作者创作的历史背景等文学常识知识点，都要进行积累。这个积累的过程也要严谨，不光是要背诵，还要默写。提高默写的准确性，毕竟考试的时候，书写卷子，最终考的还是默写的功力。
关于2021年秋季部编版语文课本的调整，每个年级段的上册，相关细节做了补充解析。要等到开学后，我们拿到了新的课本，再来找一找变化。在这个过程中，除了对预习的巩固，我们还可以更详细地了解我们的语文课本，做好还学后的学习。关于语文课本，大家还有什么问题？欢迎留言或评论。
