这是三年级上册语文第4课至第8课的预习题卡，课本上的重点与难点基本上都在这里了。
提前预习，可以获得新知，可以提高课堂听课效果，可以节省课后的复习巩固时间，一举多得。
预习时，在读诗时，注意在读的过程中，利用关键词来体验作者的情感，展开想象，领悟诗文的大意，一定要多读到熟了。并利用工具书把陌生或不熟悉的字进行查找学习并理解。
在学完本课后，应抽出一定的时间在理解的基础上多读多记，最好是能达到背诵默写的熟练程度。这个基本上任课老师对学生的常规要求。
注意左上角的书写提示，这些是一些易错的书写注意点。有助于我们在书写生字时，能够完美的避开这些坑。
多读几遍，初步把握文章的主要内容，感受作品中生动形象的词句，学习其中的句型句式和修辞手法，体会课文中关键词句表达情意的作用，借助字典理解生字。
对图中出现的题型进行分析理解，对排列出来用来描写叶的词语进行学习和积累储备，可以选取一两词进行仿写创新。
这是篇写景的文章，抓住秋的特点，紧跟线索，从秋天的到来写起，按时间的顺序，从细节上把一个多彩的秋展现在我们眼前。
我们在学习的过程中，不但要积累文中的好词好句，还要注意文中一些重点描写句子的句式，以及修辞手法的学习理解与掌握应用。还要注意体会作者的描写时间顺序的变化规律，为我们以后写景提供架构指导。
这也是一篇写秋的文章，我们也可以走出家门，走进大自然，去体会秋的感觉，去听一听秋的声音，感知作者眼中的秋，与我们感受的秋有哪些相同之处与不同之处，加深我们对文章的理解。
这是节选《安徒生童话》的一篇著名童话故事，悲惨，经典，寓意深刻。
在读的时候，可以想一想卖火柴的小女孩为什么要擦燃火柴，在火柴的亮光中看到暖和的大火炉等物的背后是一个怎么样的心和愿望，比如，看到火炉是因为她现实是非常寒冷，她渴望得到温暖，看到吃的是因为她饿，想吃东西等。
