强兵受训于强将，高徒受益于名师。
为了提升沛县乡村骨干英语教师的业务素养，徐州市教育局教研室英语教研员田莉主任和沛县教育局教研室英语教研员陈敏主任带领全县英语学科乡村骨干教师培育站成员，于2020年10月16日—17日在沛县张寨镇中学进行“送课下乡”教研活动，张寨镇中学全体英语老师参与了此次活动。
活动开始前陈敏主任先带领大家了解了本次活动的流程，流程一：王丹凤老师和田莉主任的示范课；流程二：田莉主任报告会；流程三：杨碧华校长的报告会；流程四：陈敏主任主持研讨沙龙 。
陈敏主任认为一位英语老师能具备广博的知识、扎实的功底，他的课一定能妙趣横生，引人入胜，在英语教学中就能游刃有余，教育教学质量就会大大提高，因此陈敏主任请大家珍惜本次交流机会，认真学习研讨。
首先是今年县基本功大赛一等奖获得者王丹凤老师为教师们展示了《Unit3 A day out Reading 2》。王丹凤老师基本功扎实，本节课利用了对话、播放录音，观看录像片段、图片等训练学生的基本技能，并提高了学生的学习兴趣。导入部分采用了激励式评价活跃课堂气氛，让学生很快融入了课堂教学中。讲练结合，练习直击中考是本课的一大亮点，这堂成功的阅读课让大家受益匪浅。田莉主任建议写作要有真实情感，可以写Linda"s school trip。
为了给大家展示“什么是课标引领下的深度教学课堂”，接下来田主任上了一节展示课：七上Unit3 《Welcome to our school Grammar》
在课堂上，田莉主任的亲和力让孩子们如沐春风，和学生互动环节体现在每一个环节，在创设的语境中孩子们对人称代词的认识从浅入深地理解了“什么是代词？为什么用代词？代词有哪些不同形式？怎样使用代词？”等。整堂课田莉主任有条不紊地进行引导、指导学生，使枯燥乏味的语法课生动活跃起来，激发学生的自信心和求知欲。田主任告诉大家，语言课堂的教学特点要有语境，启发、引领和激活孩子们思维活动是老师要做的，老师不能唱独角戏，并在教学过程中对孩子进行了情感和价值观的教育。
田莉主任《阅读教学目标的设定与达成》的讲座依然很精彩。在讲座开始，田主任就告诉大家“教学理念+职业成就感+学生收获=一节好课”。田主任说在如今核心素养时代，只有把课文教学做好了，让学生具备足够的语言知识储备，掌握足够的词汇、句子和语篇知识，掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯，他们才能够在课后顺利进行泛读训练。这样精读与泛读之间相互配合、相得益彰，就会很好地实现阅读目标。We are what we read!一个人读什么样的书，他就会变成什么样的人！
乡村中学阅读教学中还存在着许多困惑，针对此困惑杨碧华校长做了《浅谈初中英语阅读教学》的报告，在报告中杨校长提出了英语阅读的三种模式和图式理论：自下而上模式（Bottom-up model）、自上而下模式（Top-down model）和相互作用模式（Interactive model），让教师们明白了阅读教学中的理论支柱。杨校长还为大家传授了良好的阅读方法和有效的阅读策略，杨校长多年的教学经验让在座的老师们深刻体会到不仅要有理论知识，还得学会怎么在教学课堂中应用。
最后陈敏主任主持了课堂阅读教学法研讨沙龙会，研讨会上陈敏主任激励英语老师要与时俱进，不断更新知识，不断实践探索，提高各方面的素质。
任何值得去的地方都没有捷径，让自己做的更好是解决一切问题的关键。期待着我们所有英语老师的辉煌！
撰稿 沛县张寨镇中学 孙乾
摄影 蒋伟
