语文老师写“下水”作文并不是一个新问题，在很多学校都有这样的做法，比如我所在的学校语文教研组就要求每个年级语文老师都要写“下水”作文，每个学期至少写一篇，还纳入了教师的年终个人考核，评职称校内打分时，“下水”作文完成情况还是重要依据之一。至于你们学校要在班级微信群里发，我想这么做的目的就是要倒逼出“下水”作文的质量，让家长和学生看看老师的能力和态度怎么样，是一种监督手段。
我们知道，在语文教学中，作文教学是薄弱环节，没有教材，没有讲义，主要就是靠教师个人的讲解。从实际情况来看，很多学生作文训练的实效性不高，考试作文也主要是靠个人平时的积累和感悟，老师的指导作用不明显。所以就有了让语文老师写“下水”作文的情况，毕竟要教学生写作文，如果老师自己都不深刻理解作文教学，老师自己都不会写作文，怎么能教出高质量的作文课呢？难以服众。
一、什么是“下水”作文
如果把作文比作游泳，要教会别人游泳，游泳教练自己必须会游泳必须先做好示范，也就是要下水。“下水”作文就是指教师布置作文题目前，自己先做一遍，然后指导学生写作文。为什么很多运动员退役后选择做教练，就是因为他们本身就是运动员出身，了解运动的规律和技术，这样说话才响，否则就是外行指导内行了，会贻笑大方的。
语文老师自己喜欢写作文，才能更好地帮助学生写作文，这个道理很容易理解。在作文教学中，教师的作用是很大的，直接影响学生学习写作文的效果。老师亲自写，能够感受到学生写作的过程中可能出现的一些问题，这样在评讲作文的时候更有针对性和实效性。同时，老师和学生一道写作文，能够拉近师生之间的关系，能够极大地提高学生写作文的兴趣和积极性。叶圣陶说过：
要是老师经常动动笔，或者跟学生做相同的题目，或者另外写些什么，就能更有效地帮助学生，加快学生的进步。
二、写“下水”作文的作用
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”语文老师教作文课，必须要懂得作文教学原理，但语文老师的作文教学原理，往往是通过书本得来的，是抽象的，有时候没有经过实践的考验。作为语文老师，不仅要懂理论，还要会实践，本身就能写得一手漂亮的文章。不能讲起作文原理作文技巧时口若悬河，一旦拿起笔亲自写的时候却下笔艰难。语文老师写“下水”作文，不管是对自己还是对学生，作用都很大。
首先，有利于塑造教师良好的形象。
鲁迅、钱穆、钱理群等既是学者，也当过语文老师，当他们在讲台上给学生讲写作时，学生是信服的，因为他们本身就能够写出好作文来。在日常的教学活动中，经常听到有些家长抱怨：“我家孩子语文老师自己都不写文章，怎么能教出作文水平好的学生呢？”作文课上，老师讲得再天花乱坠、滔滔不绝，但是却没有任何“作品”，人家会对老师的作文教学能力产生合理的怀疑。如果老师能够写一篇既叫好又叫座的“下水”作文，威信会大大增加，这样会给学生树立一个良好的榜样，树立一个良好的形象。
其次，有利于可以提高教师自身的写作水平。
作为一名语文教师，要具备良好的口头表达能力和优秀的书面表达能力，这是语文教师的基本功，必不可少。尤其是有志于成为一名优秀的语文老师、一名语文名师，写作能力显得格外重要。而写作能力从哪里来呢？无非是从书本中来，是从实践中来。理论和技巧可以在相应的书籍中学习，这类书籍市面上很多。实际的写作文的能力，必须从实际练习中来，没有“终南捷径”的。语文老师要多写“下水”作文，日积月累，不断砥砺，才有可能具备较高的作文能力和水平，从而在指导学生写作文时才有底气。
最后，有利于能够提高作文课堂教学效率。
语文老师写“下水”作文的最终目的是提高作文课的教学效率，大家试想一下，一个老师只懂得干巴巴的没有生命力的作文教学理论，而不明了写作文的真正甘苦，不明了学生在课堂上的需求和面临的问题，怎么能把作文课上好呢？语文老师在写“下水”作文的过程中，会深刻地理解该篇作文在审题、立意、素材、结构、语言等方面的具体要求，在课堂上讲解时才会有的放矢，才会有问题导向，才会提高针对性，才会真正地实打实地提高课堂教学效率。我们知道，很多学生是很讨厌上作文课的，究其原因，很大程度上源于作文课堂教学效率长期低下。所以，要想作文课堂具有个性，具有迷人的风采，老师写“下水”作文是一个不错的选择。
三、写“下水”作文注意事项
应该把语文老师写“下水”当作作文教学的一个重要组成部分，当作一种作文教学方式和教学手段，在具体实施过程中要注意把握好度，避免走入误区，这里说两点。
首先是“下水”时间的问题。
“下水”时间是个重要问题，不能延后，但也不能过早。一些老师没有把握好“下水”时间的度，在刚刚布置作文时，就急不可耐地把自己写好的文章拿出来，让学生阅读。这样的话，在课堂上，只有老师的声音了，没有了学生的影子，就会限制学生的思维，约束了学生的手脚，不利于学生的创造性发挥，那么结果就与初衷背道而驰了。
其次是怎样对待老师作文的问题。
不要把老师的作文看成是唯一优秀的作文，我们甚至可以鼓励学生挑老师“下水”作文的“刺”，鼓励他们发表自己的看法和见解。一般而言，老师的作文应该是优秀的作文，是范文，但是写作文是一项开放性的作业，是没有标准答案的，每一个学生都可以有自己的见解，只要合理就行。老师作文的立意、布局只是参考，不是标准答案，更不能强迫学生无条件接受老师的写法。所以，老师的“下水”作文只是众多作文中的一篇，每个学生都可以写出不同的优秀作文。
所以说，作为语文老师，不仅不应该反感“下水”作文，而且应该敞开胸怀主动接纳“下水”作文。“下水”作文当然会给老师造成一定的压力，当更是一种动力。
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