作为一位数学老师，我看小学四年级的作文普遍性都在造假。
故事造假，情感造假，甚至整篇文章都是背下来造假的。
这是功利化教育下的必然结果。
当年我小学的时候也是如此，尤其背诵了一件难忘的事，然后每次考试我都几乎“誊写”一样的文章，甚至某一次学校作文比赛，因此还获过奖。
一 公知文章和造假类的文章为什么盛行？
写作伴随着我们所有的学习阶段。
有些时候我看班上的学生写文章，我就总“嘲笑”他们，是不是编不下去了？
学生们说是的，有些时候编不下去了，字数还不够，文章写得好难受。
我说那你们就不要边写点真实的。
学生们又说不编，又不知道咋写。
例如写我的校园。
事实上我们的校园是有点“惨不忍睹”，学校中间是一个操场，四面围着教学楼，平常下课后玩耍几乎肩膀挨着肩膀。
写得让人神往不造假确实难。
但我还是给学生们强调，写作一定要写真实的，写作核心目的应该是为了与人交流真实的感情，学生需要用真实的语言来表述，作为成年人的写作更应该如此。
功利化的造假往往就是功利化教育下演变而来的，我们现在深受其害，被各种精日精美精西方公知类文章以及各类造假类文章毒害。
真的是一幅图一篇文，一个想象一篇文。
所以写作一定要是真实的，这更像是一种倡议，无法形成所有人的共识，尤其是互联网上发布文章就有钱，必然会造成多数人的写作造假。
我对避免功利化的造假式写作倡议是持悲观态度的，这必然是一个无解题。这篇文章还是只希望能有那么一个人看了之后而有所改变，以写真实的文章为己任。
二 如何写作出一篇高分文章？一篇高分作文它有哪些特征呢？
今天我给一孩子讲，假如我们写的这篇文章足够有深度，让读者尤其是改卷者觉得有深度，那么给个满分一定不为过，这就是满分作文的由来。
所以我把文章的深度的权重定的最重要。
除此之外，那自然而然就是写作的功底，例如语句是否通顺，词语用得好不好，有没有错别字等等写作基本功底。
当然文章技巧性的内容我不做过多的探讨，此篇文章我重点强调我们在写作过程中要有一定的深度。
这个深度包括，但不仅限于：
例如写父子感情，能够写出《背影》那般水平，就是一篇真正的好文章，从细枝末节中把父爱体现出来了。
如歌颂战士，通过独特立意，写出《谁是最可爱的人》把战士们的勇敢联想到可爱着实意义深远，让人觉得真是一篇好文章。
真正写出一篇有深度的文章，我们要有看山不是山，看水不是水的深度思考。
我把这一类写作总称为“悟”。
我们写作过程中要尽可能地写悟性类的文章，把文章写出高度，那么文章往往就会得到高分，得到改卷者的认同。
三 具体该如何写悟性类的文章呢？
有人说我看山就是山，看水就是水，你说咋写这篇文章呢？
这里面其实上是有技巧可言的。
我们可以平常多去领悟，多去思考得更透彻一些，但是除此之外还是有一些技巧可言。
例如我们写作要学会抓住细枝末节，从小处着手。
例如我们写一件难忘的事情，我们要写真实的，我们要把那个最难忘的点给我们写出来。例如我生命中最难忘的事，那就是某一次游泳差点被冲到另外一个水沟里，一位同学拉住我的手。这是我最真实难忘的，所以我想我写作出来一定能够让人感同身受。
例如写我的同学，首先强调的是还是要写真实的，那么我们就围绕这个真实事件中的细枝末节，写出文章的温度。
例如就是我写这篇文章也是如此，假如我把这篇文章立到我们该如何运用优美的文字，写出一篇让人读起来赏心悦目的文章，可能这样的文章网络上比比皆是。这篇文章的立意显然更远一点，就是希望大家写真实的，会写“悟”性文章把文章尽可能的写出深度。就这样，我们不造假也可以获得高分，不能光谈理想，不谈现实呀。
再例如，我知道小学生们写作最喜欢记流水账，那么我就教学生们如何写出高水平的流水账。
数学课堂上我给学生们演讲似的，写了一篇，我观察学生们的早读课。
记流水账的文章也要善于观察学生们的行为，然后深度联想写出感情。
只有这样才能尽可能地避免文章陷入流水账的起点。
我最后给学生们总结，我们如何写出有悟性的文章，那就是从细枝末节处着手，然后融入感情。
就这么简单，不能把问题复杂化。
四 我的写作成长之路
我的写作成长，是从我爸爸提醒我教育我如何写悟性的文章开始。
我现在依然能够记起，我小学时候写过一篇，看到猪被杀后，从猪的角度来立文的文章。
这是一种悟性的文章的写作方式，写作尽量避免，看到猪肉想到了猪肉香，我应该换位思考，由表及里，那样容易得到高分。
随着成长，我也无法避免被功利性的写作毒害。
所以我初中高中的文章一直找不到感觉。
尤其是到了议论文的写作时候，总是喜欢强制拼凑论点论据。
唯有真正读完高中毕业之后，功利写作变成了自由写作之后才慢慢的找到感觉。
这种感觉就是写真实的感受。
文章开始没有弄虚作假，只有真实的感受，议论文也是如此。
平常写作的文笔慢慢地也不再喜欢用什么成语以及好听的句子。
朴实，但求把观点表述清楚。
文字的写作就是人与人之间的交流，不再故作高深，不再把简单问题复杂化。
这是我的写作成长经历。
