语文教材总主编温儒敏教授一直极力倡导多读课外书，作为主编之一的曹文轩也是课外阅读的点灯人。而新版教材的变化也体现出了编者的用心，比如《景阳冈》这篇课文，一直以来都是略读课文，现在光荣“转正”了，其目的就是要通过提高课文地位让同学们对课文后面的原著产生兴趣。
《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者是元末明初的小说家施耐庵。
课文主角武松是一个家喻户晓的文学经典英雄人物，“景阳冈打虎”是武松的成名之战，赤手空拳打死老虎的武松就此开启了自己快意恩仇的人生路。
《水浒传》塑造许多性格鲜明的好汉形象，比如”及时雨宋江“、”豹子头林冲“、”浪里白条张顺“、”智多星吴用“等等，有兴趣的同学可以读一读原著，认识更多的梁山好汉。
这篇课文篇幅很长，但条理分明，情节生动，读起来并不困难。
我们首先来扫除阅读上的障碍。
查字典解决生字的音、形、义。先拼读，再整体认读，最后给生字组两个词。从文中圈出本课重点词语，认真读几遍。大声朗读课文，把生字词读准确，语句读通顺。碰到不明白的词语，查字典或联系上下文理解。最好是联系上下文理解，毕竟考试的时候，我们经常要用到这种方法。
对于篇幅长的课文，我们最常用的办法就是用小标题的方式概括故事的主要内容。
这篇课文是按照事情发展顺序写的，我们把这个故事的开端、发展、高潮、结局找出来，用两个字概括。比如课文1-4自然段主要写武松在景阳冈下一家酒店饮酒的情形，我们可以把这部分内容用小标题概括为：饮酒。后面的内容用同样的方法归纳出来，课文的脉络就清晰了：
喝酒——上冈——打虎——下冈
这四部分内容中，“打虎”是课文的重点部分。
接下来我们仔细品读8-12自然段，看看武松是如何赤手空拳打死猛虎的。
用横线划出描写武松打虎的句子，圈出描写武松打虎的动词。用波浪线划出攻击武松时的动作，看看武松对应的动作是什么。武松一”闪“一”躲“避开了老虎的凶猛三连击，简洁的动词，既营造出了紧张的气氛，又体现出了武松的机警敏捷。
老虎一扑一掀一剪都落空了，气焰顿时削减大半。武松抓住时机开始反击。
武松打虎的经过可以分两部分，一是棒打老虎，二是拳打老虎。读到这里有些同学可能会有疑问，既然武松使用了哨棒，为什么还说他是赤手空拳打死老虎？我们认真读一读”棒打老虎“的片段，不难发现武松抡起哨棒雷霆一击劈到了树上，哨棒折为两截。所以哨棒在武松打虎的过程中并没有发挥实际作用。
从这段描写我们可以看出武松突遇猛虎时虽然有些慌张，但依然表现得很勇敢。
课文最精彩的描写，就是武松拳打老虎的部分。
我们把相关句子找出来有感情地读一读，其中打虎的动词要读重音，边读边在头脑中想象画面，体会武松的勇猛机智。
通过对课文第三部分的品读，我们看到了一个机智勇敢、武功高强、无所畏惧的打虎英雄，这些是武松身上的优点。
回顾前文，武松在酒店时不听店家的劝告，执意要过冈；看到官府檄文时怕店家笑话不愿返回。这些描写既体现了武松的勇敢无畏，也反映出了他固执、鲁莽、好面子的一面。这样，我们对人物的评价就丰满了。
最后，我们用自己的话说一说武松打虎的经过。
说之前，我们要再次读一读这个部分，一边读一边想象武松打虎的每一个细节，想象越丰富，画面感越强，记忆就越深刻。内容熟记于胸之后，再用自己的话转述出来。
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