在前面一讲里，我们讲到了如何更好地使用动词和形容词，让作文更生动起来。其中我提到了两个关键：“用有形的去形容无形的”，“有了画面感，才是好形容”。具体就是教给同学们一些形容的技巧与方法，如何更好地使用动词与形容词。有关上一讲的具体内容，大家可以点击专栏查看上一讲就可以看到的。
今天这一讲的主要内容在上一讲里也做了预告。我们要让作文更生动，就离不开修辞方法的运用。很多同学也知道作文中要运用修辞方法。但是并不知道都有哪些修辞，也不知道具体的方法是怎样的。那么今天，林老师就把小学阶段经常会使用的，或者说，必须要熟练掌握的6种修辞方法，给同学们一一讲解一下。
这6种最常用，必须掌握的修辞方法，包括了：比喻，拟人，夸张，排比，反问和设问。
在学习这6种修辞方法之前，我们首先要搞懂一个概念：什么是修辞呢？
修，就是修饰，修正的意思；辞，就是言辞、文辞。两个字放在一起，意思就是对语言文字进行修饰的意思。是为了让表达更清晰流畅，更优美生动的一种写作手段。
给同学们举一个简单的例子。如果把作文比喻成盖房子，那么修辞就是给房子做装修。
装修是为了什么呢？就是为了让房子更漂亮。所以修辞用得好，作文的语言就会生动起来的。
怎么样，老师来形容修辞的这个比喻很恰当吧？
接下来我们一一讲解一下这6种修辞。
比喻
1.比喻
就是把一个事物或情感，用另一个更加形象的事物来展现。
由本体，喻体和比喻词构成。
2.如何判断是比喻？
①不能是同一类事物
②有共同的特点
3.作用是什么？
生动形象，浅显易懂
注意一点：比喻要恰当。 很多同学知道要用比喻，也知道怎么用比喻，可是写出来的比喻句却让人感觉不到美。比如有的同学这样写“瀑布像方便面一样，挂在山前”。这句话实在是看不出一点美来。
恰当的比喻应该是这样的：
太阳像一个大火球，烤得大地像一个蒸笼一样。2.他的手粗糙的就如同老树皮。
同时还有一类，貌似比喻，但不是比喻。比如：
这朵花非常漂亮，就像画上去的一样。2.这个人像疯了一样
这是一种状态的形容，而不是比喻，因为没有喻体。比喻句必须有本体有喻体。同学们要牢记这一点。这类形容非常有迷惑性，一看有比喻词，一不小心就当成了比喻。
拟人
1.拟人
就是把一个事物赋予人的情感，思想和行为。
2.如何判断是拟人？
用形容人的词来形容事物
3.作用是什么？
生动形象，亲切可感
拟人的方式比较好理解，很多同学也运用的很好。说的简单一些，就是把形容人的词用来形容物，包括动物植物静物等。我们看下面的例子。
课桌一动不动地站在那里，好像有些不高兴大树伸了个懒腰，迎接早晨的太阳太阳冲破了乌云的阻拦，跳出了海面小溪愉快地唱着歌，快乐地向前流去当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
用上了拟人，是不是一下子生动了不少？
夸张
1.夸张
就是抓住某个事物特征，为了突出这个特征的一种方法。
2.夸张分几种？
夸大夸张
缩小夸张
3.作用是什么？
①突出特征
②烘托气氛
③增加感染力，表达强烈的情感
夸张其实是一种“极端的比喻”，夸张有些不贴合实际，但是却可以收到非常好的表达效果。比如：
他的眼睛比铜铃还大；他的眼睛比芝麻还小。这间屋子小的连的人都站不下看着老师生气的样子，我们大气都不敢喘。教室里安静得掉了一根针都听得见。
排比
1.排比
就是用三个结构相似，内容相近的句子去进行表达。
2.如何判断是排比？
三个并列的句子
3.作用是什么？
①语言更有感染力，增强气势
②表达强烈的情感
③表述更充分
一定要强调一点，排比句要三个以上结构类似，内容相近的句子才叫做排比。两个并列句不叫排比，同学们要记住这一点，不要用错。我们看下面的例子。
