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文 | 小婷老师育儿观（文章原创 ，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）
清华附小校长、全国著名的语文教师窦桂梅老师曾说过：语文要让孩子一手好字，一副好口才，一篇好文章。
今天我就跟各位家长聊一聊关于如何辅导孩子写作文的问题。
有家长问我：应该怎么辅导孩子写好四年级单元习作《推荐一个好地方》？
这篇习作的教学目标有4点：
1、模仿本单元的课文写作手法进行写作。2、学习写作手法中突出重点的方法，写清楚推荐理由。3、修改作品。4、举办“最受欢迎的好地方”推荐会，分享自己的推荐。
说到底这篇习作的重点，就是让孩子练习对景色的描写，学会突出重点的写作手法，养成修改作文的好习惯。
那么，了解了这篇作文的写作目标之后，家长就要将辅导的重点放在如何写出一篇生动有趣的景色描写作文了！
一、选择描写的题材
首先，想要写出一篇好的作文就要选择一个合适的题材，俗话说得好：“巧妇难为无米之炊”，一个丰富、有趣、孩子熟悉的场景描写难度较小，而且越是孩子熟悉、喜爱的地方，孩子越有话说，越容易写。
比如孩子经常去的公园、印象深刻的景区、校园中的景色等。
二、寻找描写重点
选择出想要描写的题材之后，就要寻找描写的重点。
3、4年级孩子写作文最常见的问题就是“记流水账”，描写一个地方，方方面面都写了，但没有重点就没有亮点，推荐的理由也就不充分。
家长可以引导孩子用“思维导图”的方式寻找描写的重点，围绕要描写的地方，发散思维寻找可以描写的景色，然后在其中挑选出一个最喜欢或者最有特色的地方重点描写。
像这位同学的思维导图中就列出了树林、冰湖和鹅卵石三个可以描写的景色，之后就可以从其中挑选一个重点描写，另外两个简单带过。
三、运用修辞手法
最后，想要写出生动形象的景色描写，作文中就一定要运用适当的修辞手法。
学习运用修辞手法，孩子可以借鉴课文中的写作手法，比如这一单元的两篇课文《观潮》和《走月亮》都是写景的，也都运用了不少修辞手法。
像《观潮》中，描写钱塘江大潮的场景时运用了“比喻”、“夸张”、“联想”的修辞手法：
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
《走月亮》中，描写月亮下的田野时运用了“拟人”、“比喻”等修辞手法：
收了油菜，栽上水稻，看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。
家长可以先引导孩子用简单、质朴的语言将画面描写出来，然后再从中挑出可以运用比喻、拟人等手法的事物，借鉴课文中的写作手法，通过扩写、修改等方式丰富景色的描写。
最后，为大家分享一套部编版教材同步小练笔（上半学期版）——《课文里的写作密码》
这套《课文里的写作密码》是由杭州市时代小学语文教师，市优秀班主任曹海棠老师编写的，曹老师将多年指导孩子写作的经验结合对小学语文课文中写作方法的理解，帮孩子学会写作的方法。
它在内容上是与部编版小学课文一一对应的，目前这套是1-6年级上册共6册。
首先帮孩子深挖课文中的写作技巧，然后引导孩子列出练笔内容的思维导图，先列出写作大纲再开始写作，帮孩子养成好的写作习惯和写作逻辑。
书中还有优秀范文可以帮一些思维受限的孩子打开思路。
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