我堂妹上小学五年级，她是我家最小的孩子，家里人对她非常疼爱。
小姑娘性格文静，从小就知道心疼爷爷奶奶，很有孝心，我做长姐的对她格外关爱。
去年寒假时，我回到老家，发现家里的氛围有点变化。
我跟小堂妹正在客厅玩儿，大妹过来对她说，“赶紧学英语去！”
过了一会儿，二妹过来对她说，“赶紧学英语去！”
我扑哧笑了，看来姐姐们除了会疼爱小妹，还会“教训”小的，真是天下没有白白地疼爱啊！
我忍不住问二妹，“怎么了？干嘛这么让她去学英语？”
二妹吐槽说，“小妹的英语很差，还总是不去学，结果越来越差，升学以后更跟不上了。”
我知道怎么回事了，家人都觉得是小妹学英语不够努力。
但是在我看来，肯定还有别的深层原因。
我把小妹叫过来，问她，“英语的音标学过了吗？”
小妹说，“学过了。”
我说，“读一遍给我听听。”
小妹沉默了，没有说话。
二妹接话说，“她不会读。”
我知道问题所在了。
我对小妹说，“没事儿，你大姐高考英语考136分，考研究生时英语考得更好，入了学英语课直接免修。我来教你。”
1、教与学
我问小妹，“音标不会读，你平常怎么念英语？”
小妹说，“标上汉字的拼音，然后死记硬背。”
我哈哈大笑，我说，“这个方法从现在开始，一定不要用了！照这个路子下去，英语就学废掉了。你们老师知道你这样念单词吗？”
小妹说，“这是老师教的方法。”
我只能苦笑了，“神啊！这个老师坑人不眨眼！”
这句话我没有说出来，我要保留老师在小妹心中的形象。
如果小妹讨厌这个老师了，对她的学习进步不利。
我把二妹叫过来，她刚参加完高考，做这件事正合适。
我对二妹说，“把英语音标全找出来，每个音标在百度上选两个单词，选什么词你跟小妹商量，她喜欢哪个你选哪个。然后，抄写到一张纸上，把音标、翻译、词性都写整齐清楚。写好了拿给我，你俩去做吧！”
2、克服害羞心理
我自去做别的事儿，让她们亲自动手比我来准备“内容”效果好。
期间俩人因为“选词”还热烈得讨论，这样也不会太枯燥无趣。
为了显示小妹才是这件事的主角，我故意一本正经地问，“这些词都是你喜欢的吗？二妹没有强加给你吧？”
两位妹妹赶紧澄清，“没有强加，都是小妹同意了，才选定的单词。”
我让小妹先念一遍给我听。
小妹张不开口，声音又小又弱。再念下去，估计她都没有勇气面对我了。
我说，“这样，之前你们老师教你的，你全不要管，现在跟着我念。你看我的口型，听我的发音，尽量模仿，我会把发音的要点跟你说一下，你照做就行。”
小妹跟着我念音标，声音大了，发音有了信心。偶尔有念错的，我纠正一两次她就学会了。
我们一鼓作气，把音标全都学了一边。
我特别鼓励她，把口型做对再发音，欧美人说话时嘴巴张得大，准确的发音就是这样的，不要害羞。
音标学完时，我婶儿端了一碗排骨过来，小妹学音标刚入门，兴趣正浓，顾不上吃。
我把二妹叫过来，让她演示怎么在百度找单词的发音。
我特别嘱咐小妹，“有新单词或者不会发音的单词，在百度跟着小喇叭学习。如果跟老师教的不一样，以百度的小喇叭为准。”
这件事做完，前后大概一个半小时。
临走时，我嘱咐我婶儿，给我妹报个英语辅导班，报之前让她先试听一下课，听得懂就报，听不懂就换一家。
小妹虽然知道了学习英语单词的方法，她的基础太薄弱，靠她自己拼命补，一是错了没人纠正，二是很难坚持学下去。
学英语光有方法不行，要踏踏实实地学单词和句子，多读多练，需要学习的氛围和指导。
3、孩子需要鼓励
我返回上海后，过了一段时间打电话给我爷爷报平安，刚好小妹在旁边。
我特意问她一句，“英语学得会吗？”
小妹轻松说，“学得会啊！”
我哈哈笑了，夸赞鼓励了几句，没再多说。
小妹只要入了门，有了学英语的自信心和乐趣，不用再盯着她，她自己也能跟上。
1、踏实打好基础很重要，孩子要真的学会音标，掌握自主预习和复习的方法。
2、每天辅导孩子学英语或者报个补习班，每天都坚持学一点。
3、帮助孩子找回学英语的自信心，这是重中之重。
孩子英语成绩不好，家长的第一个反应是找她不努力学习的“迹象”：上课注意力不集中，回到家不复习，做英语作业拖延。。。其实，这些都是表象。
根本原因在于：“她学得会吗？”学不会还要被强迫去学习，结果不会好的。
解决的办法在于搞清楚：她为什么学不会？老师的教学方法不对，还是孩子学得慢跟不上？
最后再唠叨一句：小学生学英语，正是打基础的阶段，非常重要！
如果发现孩子跟不上了，越快解决越好。如果拖久了，孩子被挫败地久了，再找回自信心就费劲了。
