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这是三年级的第一篇习作，和看图写话不同，没有了图片的依托，孩子们下手之处有点生硬。
我通过细化步骤，引导一些学习困难的孩子三步走。
首先，我们明确了这篇习作需要写点什么。说白了就是不直接说名字，让你猜出写的是谁。到底要怎么样？做到这一点呢？这就要求我们抓住它的外形特点和做事的特点。
所以第一段就是写外形，说得更直接一点，就是抓住外貌特征来描写，每个人都有一个头，两个眼睛，一个鼻子，一张嘴巴，两个耳朵，但是如何把它们写清楚呢？能让我看出来，这特指的是某一个人呢？
在课堂上的时候，我叫了几个同学上来，让同学们观察，他们都有眼睛，鼻子嘴，但是他们的长相却各有各的不同，孩子们通过观察明白了，想要通过描写区分清楚人就需要抓住细节。
第二自然段我要求孩子们通过一件事情来写这个同学的一个特点。当然，如果你有能力也可以多写一些。在这里很多孩子都写的不太好，原因很简单，孩子们还不太会用夸张或者比喻的手法来把句子写生动。在这一方面我觉得在以后的学习中还需要让孩子们多多练习。
最后一个自然段，我要求他们反扣题目，猜一猜到底是谁呢？
大部分孩子可以在我的要求下，完成本次习作，也有少部分同学因为平时积累比较丰富，自己描写的特别生动有趣，但是同样班级中还有两位同学觉得本次习作特别困难，至今还没有完成。
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