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可能很多家长听过这样的说法：语法并不重要，英语国家的人不学语法，他们的英语也能讲得很流利。
但事实并非如此。
英语国家的学校不但会教孩子们语法，还认为语法很重要。
因为语法是语言的结构规则，不可或缺。怎么理解呢？我们拿建造房屋来举例。建造房屋必须要有砖瓦、水泥、石灰等材料，但是有了材料并不够，还要按照一定的规则把这些材料组合起来，才能建成房屋。
语言也是如此，词汇是语言的材料，而语法就是规则，用语法规则将词汇有机地组合起来，才能形成有一定含义的句子。因此，语法不但能帮助大家准确地表达自己的想法，也能指导大家如何理解别人说的话。
这不仅关乎日常交流时是否畅通无阻，也关乎在阅读时能否理解文章，理解的深度，以及写作时，能否写出逻辑清晰、表达准确的文章。
美国的学校还会把语法作为考试中的一个重要考察项。素有“美国高考”之称的ACT、SAT考试，就要求考生需要掌握平行结构、一致性原则、指代不明等语法知识，如果在SAT考试中语法单项(满分800分)拿不到700分以上，就很难上一个好大学。
因此，美国的学校会从小学一年级开始，系统地教孩子语法，包括句子的概念，什么是完整的句子，复合句，词性学习(名词、动词、代词、介词、形容词），动词的时态，主谓一致，句法学习等内容。
但一般来说，孩子年龄小的时候，还没有形成对抽象规则的归纳总结能力，可能会对语法难以理解。而当孩子10岁左右时，这种能力才得以发展得相对成熟，更适合学习抽象的语法规则。
所以，美国老师会采用各种有趣的方法，来帮助孩子们学习语法。他们的方法我们也可以借鉴使用，因为这些方法简单易行，而且我们的孩子差不多也是在小学一年级就开始接触语法知识了。那么，美国老师是怎么做的呢？
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在阅读中学习语法
美国老师经常会在上课时，拿着书大声朗读给孩子们听，在这个过程中示范阅读的流利度、情感的表达等，还会和孩子们一起探讨语法。
比如，美国2-3年级的孩子会学习区分简单句和复杂句。
什么是简单句呢？就是那种只有一个主谓结构，并且句子成分只是由单词或短语构成的句子。可能听起来有点难以理解，我们来举个例子。比如：Mr. Li is an artist.李先生是个画家。I found the box empty .我发现箱子是空的。都是简单句。
而复杂句就是由两个或两个以上简单句组成的句子。比如：The students would have made better grades if they had studied hard.如果学生们之前用功些，他们的分数会更高。
在教完语法规则之后，老师在读绘本的时候，就会抓住机会用实例教给孩子们这些语法知识。
比如在读If you give a mouse a cookie这本书的时候，美国老师就会问孩子，左边的句子he will probably ask you for a straw, 是简单句还是复杂句？右边的when he"s finished, he will ask for anapkin呢？如果孩子们语法知识学得好，就会告诉老师，左边的是简单句，而右边的是复杂句。
在阅读中探讨语法，孩子们就能明白语法不是独立存在的，而是依托于阅读和写作的，这对他们将来运用语法规则也会有帮助。
2
语法海报
美国的很多小学教室墙壁上，都会挂着花花绿绿的教学海报，其中一种就是语法海报，其中有名词海报、动词海报、形容词海报等。
比如上面这张图就是一张名词海报，上面写着：
名词：可以是一个人，一个地点或一个物品。而名词又分为三类：普通名词，如city ; 专有名词，如Columbus ; 代词名词，如you 。
大家可以找来孩子的英语课本，看看孩子在学什么语法知识，然后仿照这张海报，制作更多的海报。比如动词海报，可以像上图那样标明三类动词：
action : 动作动词，如swim ,dance.
helping: 助动词，如may , must.
Linking: 连接动词，如be ,is .
而说到动词，又可以做一张关于时态的海报。时态包括：过去时，现在时和将来时。
在这里就不为大家一一举例了。制作语法海报时可以让孩子一起参与，画上他喜爱的卡通，使用的色彩尽量丰富，做好后贴在家里的墙上，孩子多看几遍，对记忆语法知识大有裨益。
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玩游戏
如上图中所示，就是一个找茬游戏。美国老师会先在一张大白纸上写下一篇文章，故意写错几处，然后让孩子们找出文章中的语法错误，并且用便利贴贴在相应的位置上。
这个游戏的目的是通过让孩子们纠错，来检验他们是否理解并能应用学过的语法知识，孩子们对于这个游戏也比较喜欢。
无论用哪种方式学语法，只要能让孩子们感兴趣，能学得懂就是好的。上面三个方法，大家快带着孩子用起来吧。
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