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一、教学目标：
1、通过朗读课文，引导学生理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。
2、指导学生有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。
3、引导学生会认“漠、褐、沼、摩、诸、岳、泰、宏”等8个生字，会写“漠、湾、健、康、峡、泰、懂、宏”等8个生字，掌握“沙漠、海湾、健康、三峡、泰山、宏伟”等词语。
二、教学重点：引导学生弄清每一小节主要讲了什么，体会作者的思想感情。
三、教学难点：引导学生品味优美的语言，培养学生的想象力，激发学生热爱祖国的思想感情。
四、课前准备：课件、中国地图、朗读课文的音频。学生课前查阅地图的相关资料。
五、教学过程：
（一）谈话导入，板题、质疑。
1、同学们，怀着期待的心情，我们又将开始新一个单元的学习，这个单元我们将会学习到关于什么主题的文章呢？学习中要特别注意哪方面的学习呢？让我们一起打开64页，揭开本单元的神秘面纱。
2、现在就让我们马上进入本单元第一课的学习，（出示地图）看，这是什么？ （中国地图 ）同学们，这小小的地图，是我们九百六十万平方公里土地的浓缩。你看到我们祖国的地图，你想到了什么？
你们想到了这些，那作者纪宇站在祖国地图前又想到了什么呢？他以一首优美的诗歌把自己的想法和情感表达了出来。今天，就让我们一起走进作者纪宇的文字和内心世界，来品味这首文辞优美、热情澎湃的诗歌。
3、板书课题
（二）自主探究与小组合作学习，感知大意。
1、出示读的要求：
（1）圈出文中的生字新词。
（2）想一想诗歌一共有几节，每节主要讲了什么？与同桌交流各自的想法。
2、从汇报中引导学生学习从关键句中提炼主要内容的学习方法。
如：第一节中从沙漠、高山、湖泊、平原……九百六十万平方公里、巨大等中提炼出“地域非常辽阔”这个主要内容。
（三）自主探究和小组合作学习生字词，读通课文。
1、生自主探究学习生字词。
2、组员轮流读生字词，及时纠错和评价。
3、检查认读情况。分组开火车读，去掉拼音读，全班读。
4、交流识记生字方法。
（1）要求学生用自己熟悉的方法来记住生字。
（2）让学生说说哪些字容易写错，要指出提醒大家注意的地方。
5、学生练习书写，重点指导留意“康”和“泰”的书写。
6、完成练习：
莫（ ）湾（ ）峡（ ）建（ ）
漠（ ）弯（ ）狭（ ）健（ ）
7、轻声读诗。
8、展示学习成果：指名分节读诗歌，力求读得通顺、流畅。
（四）自主探究学习第一小节，感受祖国的地域辽阔。
1、默读诗歌第一小节。
2、思考，划句子，写体会。
3、汇报交流：（预设教学如下）
（1）第一节是围绕哪句话写的？（我站在祖国地图前，看五颜六色，都是形象语言。）
（2）地图上的颜色分别代表什么？
A、师生接读（教师读色彩，学生读沙漠、高山……）
B、地图上还有别的颜色吗？你是从哪里读出来的？（从省略号读到的，它省略了其他颜色所代表的意义。）你还知道地图上的什么颜色？它们代表着什么？
C、再读这句，体会它的修辞手法和这样写的好处。（排比，这样写使句子更有气势，说明了祖国地域非常辽阔。）
D、指导朗读：读出气势，读出抑扬顿挫。
（3）分享好句：祖国妈妈，我告诉您……巨大摇篮。
A、出示句子。
B、自由反复读。
C、读到这个句子你的感受是：作者为幅员辽阔的祖国而骄傲、自豪。这个句子之所以能写得这么好，是因为用了（比喻）和（拟人）的修辞手法。齐读，读出自豪骄傲的语气，读出对妈妈的尊敬之情。
（五）作业。
1、抄写生词。
2、给下列的字选择正确的读音，打勾。
沼（zǎo zhǎo ） 褐（hè hé ） 摩（mó mò ）
岳（yuē yuè ） 宏（hóng gōng ） 诸（zū zhū）
3、形近字组词：
莫（ ） 湾（ ） 峡（ ） 建（ ）
漠（ ） 弯（ ） 狭（ ） 健（ ）
4、正确流利地熟读课文。
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