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「本文来源：大江晚报」
很多同学在生活中是一个有心的人，有一双善于发现的眼睛，爱观察事物，那么如何细致刻画这些静态事物呢？
观察要有序
写作之前，运用多种器官，全方位地观察物体，用眼睛看、用鼻子闻、用嘴巴尝、用耳朵听、用手脚触。这样一来，我们对事物的观察就全面了，然后我们可以把观察的结果先列成要点，如看到的颜色、形状、模样等。 既可以按顺序观察，也可以抓住特点进行观察，这样写出的文章才能条理清晰。张敬豪同学描写的《我最珍爱的自行车》，围绕“珍贵”二字，细致刻画了车身的颜色、装置以及爸爸特意为他安上的车灯，一辆炫酷的自行车慢慢浮现在读者眼前。
结构要有“形”
四年级语文《白鹅》一文中，作者先从总体上介绍了白鹅的特点，再具体从叫声、步态、吃相三个方面描写白鹅的高傲。这样的纵式结构，使文章更严谨，层次更清晰。《珍贵的照片》这一文，小作者从无意间发现的一张旧照片入手，写出了小虫子顽强的生命力，大千世界的繁衍生息，蝴蝶飞舞时的灵动，和快乐时光转瞬即逝的怅然，从而引出对这份友谊的珍惜和怀念。
发挥联想 情景交融
当我们展开联想的翅膀，随着思绪翱翔，我们笔下的事物仿佛有了人的情感，有了生命的温度。说到荷花，我们不由想到叶圣陶笔下那一池盛开的、素雅的白荷花。作者闻香而来，沉醉其中，与荷花合二为一，“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动”作者化身白荷，风起时，与一池荷花舞动；风止时，静立聆听。文章想象丰富，将世间美好凝聚于心。潘奕辰同学笔下的小乌龟，墨绿的身子、坚硬的龟壳、粗短的小腿憨态可掬。当小作者难过时，乌龟仿佛在鼓励他不要气馁，此时此刻，人与动物在情感上共通。
情感要升华
文字是冷冰冰的，但是当我们倾注了感情，它又变得温馨。文字寄托了我们的情感，给予我们感动和鼓舞。华丽的辞藻堆砌出来的文章，空洞无趣，有灵魂的句子，往往才能触动我们的内心。伍一诺同学笔下的“魔杖”，虽然没有神奇的魔法，但是爸爸妈妈的爱让这根魔杖有了无边的法力。从小到大，我们收过很多礼物，对于张敬豪同学来说，爸爸妈妈送的自行车是最珍贵的，那是一段和爸爸妈妈一起的快乐时光。
艾永文 王家巷小学
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