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大家好，我是raina爸爸，今天我想谈一个家长朋友们普遍关心的问题：“在没有语言环境的国内，如何让自己的孩子精通英语？”
对于很多家庭来说，父母虽然非常想要孩子学好英语，并且愿意为此投入大量资源，但孩子的英语水平始终不温不火。这让家长们时常感到力不从心，感叹孩子学习外语的艰难。
今天，我们就来看看，擅长英语的孩子在成长的过程中，究竟有哪些与众不同之处？我们先来谈谈孩子在英语启蒙阶段所遇到的问题，以及对应的解决办法。
现在很多家长很重视孩子的英语启蒙，但同样是英语启蒙，采取的方式不同，最终得到的结果就会大相径庭。首先是父母的参与度不同，参与度高的父母会自己和孩子一起学习英语，并在日常生活中率先使用英语。
英语启蒙的重点是培养孩子对英语的兴趣和热情，而不是考察孩子掌握了多少的词汇量，或是掌握了多少句子和语法。在这一点上，很多家长往往会本末倒置，采取错误的做法，常见的两种错误做法是：
错误一：只会教孩子学习英语，而不是在生活中使用英语进行交流。
这种错误来源于家长的本能反应，父母们无论自己的英语水平如何，他们面对孩子，第一反应就是扮演老师的角色，而不是伙伴的角色。
简单来说，他们会去辅导孩子学习英语，他们通常会使用识字卡，教孩子学习单词，也会拿出绘本，教孩子一些简单的句子。但无论他们采用何种方式，他们都是在教孩子学习英语，而不是尝试用英语直接和孩子进行交流。
这对孩子来说，毫无益处，他们不会对英语产生兴趣，他们只会把英语当成功课，英语本身对孩子们来说，毫无用处。
也许很多家长会说：“我为什么要学英语？我可以送孩子去国际学校，去最好的外语培训学校，还可以上网课，不都可以学好英语吗？”
先不谈这些方式能让孩子的英语水平达到怎样的程度，但这些方式的成本会很高，不是每个家庭都适合。家长和孩子用英语交流，其实并不是要求家长的英语水平达到非常高的程度，也不仅仅是起到一个带头示范的作用，更重要是：帮助孩子适应英语交流的环境。让孩子对英语产生兴趣，让英语真正与孩子的日常生活融为一体，最终成为孩子生活的一部分。
在我们家里，采取的方式是：直接用英语进行日常交流。虽然一开始，我的英语水平很糟糕，但我会尽可能和孩子用英语进行交流，即便一开始我只会说一些最简单的词。想要与孩子进行有效的交流，就需要用孩子能感知到的最简单的词汇，也是他们最喜欢的词汇。
最常使用的就是鼓励的话语，因为孩子们都喜欢被夸赞。一开始我最常用的词就是：“good job!(干得漂亮）”、“nice！（你真好）”、“high five!（我们来击个掌吧）”、“I love you（我爱你）”、“hug （抱抱）”、“kiss (亲亲）”。
你看，够简单吧！任何没有英语基础的人，都能快速学会这些词汇。他们只要在生活中用这些话去鼓励孩子，去表达爱，孩子就一定能从父母的表情、动作和行为中感知到这些词的含义。我想，这就是最好的英语启蒙。
然而，许多家长常会追求完美，患得患失。有些父母的英语水平已经达到了专业英语8级，却还担心自己中国式的口音和不地道的口语教坏了孩子。他们自己都不敢于开口说话，却要求孩子用英语说话，他们每天都在示范如何成为哑巴英语，却还抱怨没有英语环境。很多时候，家长走出的一小步，对孩子来说，却是跨出了关键性的一大步。
在我们家里，孩子从不惧怕开口说英语，就是因为大人一直在做示范。我们随时都在和她说着一些“不着调”的、“蹩脚”的英语，因此她也不怕说英语，也不怕别人笑话，因为别人也听不懂她在说什么，谁会在乎呢？印度人之所以英语学得比我们好，很大程度上就是因为他们“不在乎”，他们不会患得患失。
错误二：只关注孩子的学习成绩，却没有关注孩子的英语能力是否与心智发展同步。
每个孩子都喜欢看动画片，但他们却很少看英语原声的动画片，即使他们每天都在学英语。究其原因是：国内的英语课程和英文动画片的难度是不同的。英语课程是根据中国孩子的年龄和人均英文水平进行设计的，在特定的氛围和老师的引导下，确保孩子能够跟上学习进度。
但动画片却不同，动画片是根据英语母语国家孩子的听力能力设计的，对大多数中国的孩子来说，适龄的动画片是有相当难度的。每周数小时的英语培训课程对孩子英语听力的提升是有限的，很多孩子在5岁之前还无法听懂《小猪佩奇》这种入门级的动画片。
而他们长大后就不会看低龄的动画片了，他们想要看的是那些更高难度的英语节目。这样一来，他们的听力水平与真实的听力需求之间就会出现大的断层，想要提升听力能力，就会越来越困难。
如果你让一个成年人通过看《小猪佩奇》来训练听力，他会觉得很无趣；但如果你让他通过看《摩登家庭》来训练听力，他又会觉得难度太高。因为他没有在年幼的时候听大量适龄的语音资料，等他成年后，他会发现那些容易听懂的听力训练实在是枯燥乏味，感受不到任何学习的意义。而那些令他感兴趣的美剧和电视节目，由于难度太高，最终也会使他望而却步。
有的家长会从小要求孩子看英语动画片，但如果孩子跟不上，看不懂，同样会放弃。如果孩子看了中文的动画片，再回过头来看英文的动画片，就更难了。
简单来说，随着孩子年龄的增长，他们的英文听力和口语能力会跟不上心智的发展，最终导致其心智发展与语言能力之间产生巨大的落差，这种落差就是孩子学习英语的最大障碍。我们需要做的就是尽可能缩短这种落差，让孩子的语言能力能够跟上正常的心智发展阶段。
在孩子的英语启蒙阶段，我们可以通过三种技巧为孩子打下良好的英语基础，为之后的英语进阶之路做准备。
第一种技巧：学会“听”和“猜”，避免中文翻译。
动画片是孩子英语听力的试金石，当孩子能够听懂大概30%以上的内容时，他们就可以通过“脑补”的方式来构建故事。如此一来，动画片才能继续看下去。
这需要孩子学会专注地听，认真分辨发音，同时展开想象力，猜测语音的含义。“听”和“猜”就是孩子提升英语听力和口语能力的基础，如果我们一开始就教孩子学习英语，告诉他们词汇和句子的中文含义，那么孩子们就会把注意力集中在记忆词汇和句子的中文含义上，而不再仔细识别发音，练习猜测词义。这样一来，就斩断了孩子学好英语的基础。
在日常与孩子的英文交流中，我们可以通过肢体语言把词汇和句子的含义传递给孩子，也可以指着实物和照片向孩子展示英文表达的意思，尽可能让孩子养成猜词、猜句的习惯。这种看似最麻烦的训练方式，其实就是学习英语的捷径。
第二种技巧：学会自然拼读和独立阅读文本资料。
自然拼读其实就是在学习英文拼写的基本规则，是英语学习中最重要的环节之一。可惜很多家长和学生只学了音标，对更为重要的自然拼读却不甚了解。学好自然拼读有几点重要的用处：
1、精准掌握每个单词的发音细节，这是音准的前提。否则，就像五音不全的歌手一般，唱歌跑调；
2、阅读文章的效率会提升10倍不止，且不需要死记硬背大量的单词，陷入“背了忘，忘了又背”的恶性循环。
低效率的阅读方式是记忆单词和意义，高效率的阅读方式是根据发音识别含义。只要能够读出来，就会明白单词和句子的含义，而不需要先记忆单词，再对照中文翻译，然后再翻译出语句；
3、增强对发音的敏感度，有效提升听力能力。从本质上来说，中文是根据文字的形状来识别发音和含义，而英文是根据声音来识别拼写和含义的。因此，想要真正学好英语，就必须训练对发音的敏感度，学好自然拼读就能达到这一目的，仅仅懂得音标，还远远不够。
4、快速实现独立阅读文本。中文阅读的难度要远大于英文阅读，原因是我们必须记忆每一个文字，才能实现阅读。英文阅读就要简单的多，我们不需要刻意记住每一个单词，只需要根据发音规则读出单词，就能实现阅读。国内有相当多的人一直在按照中文阅读的方式来阅读英文资料，这让他们付出了10分的努力，却只能得到1分的收获，很多时候还是负分。
第三种技巧：鼓励说话。
想要鼓励孩子说英语，就需要家长们以身作则，自己率先说英语。不要以为孩子只要参加了英语培训课就能够开口说话了，孩子需要高频地持续地反馈，需要有模仿的对象。
我们说话的障碍在于：怕说错，怕说不好，说不准，说不正确，说不地道。最后的结果就是：不说话。
为了鼓励说话，我们采取的措施是：
措施一：带头说话，我们先对孩子说英语，让他们觉得说英语是很正常的事情，没有什么可怕的；
措施二：鼓励说话，我们不在乎是否说的正确和地道，只要说英语，我们就加以肯定；
措施三：表达优先，对我们来说，表达比正确更重要。我们需要尽可能去表达自己的意思，即便我们完全不懂语法，并且发音严重不准，甚至连含义都是瞎猜的。就算对方听不懂，我们还可以用肢体语言辅助表达，或者复杂的内容用中文表达，简单的内容用英文表达。
最后，我们一起来总结一下吧。
国内的孩子虽然没有语言环境，但仍然可以不出国门，就能精通英语。但擅长英语的孩子，他们的成长方式与他人不同。
他们和国外的小朋友一样，在年幼的时候就开始用英语进行交流，在学前阶段就开始学习自然拼读，并且在刚步入学龄阶段不久，就让自己的语言能力和阅读能力能够跟上心智的发展。
虽然我们并非英语母语国家，孩子学习英语的条件也参差不齐，但只要方法得当，通过努力，我们仍可以后来居上，逐步接近英语母语国家孩子的正常水平。
只要在正确的方向上前进，孩子的英语能力想要追上与年龄相符的正常水平，只是时间的问题，重要的是我们需要确保在正确的道路上前行。
要知道在我国，有大量的大学本科毕业生，因未找到正确的学习路径，虽学英语十数载，最终却未能入门，实在令人叹息！这也正是此次我写这个选题的目的所在，希望更多的家长能够帮助孩子初窥英语学习的门径，少走一些弯路。对孩子来说，早点掌握正确的学习路径，学习英语会是一件轻松和有趣的事情。
对于那些早已不再年幼的孩子来说，虽然可能错过了英语启蒙阶段的学习，但不必灰心，也不必患得患失。对于他们来说，需要补上过去拖欠的功课，包括听力的训练、主动开口说话、学习自然拼读等等，一个都不能少。
把之前亏欠的功课补上，就是走了英语学习的捷径。只是学习的方法会有不同，学习的难度也会变大，亏欠的功课越多，难度就越大，训练的强度也会增大。
过段时间，我还会写一篇《进阶指南（下篇）：没有语言环境的孩子如何成为英语达人？》，就会专门谈谈这方面的问题。主要内容是：当孩子在英语启蒙阶段打好基础后，采用何种方式实现英语的精通？其中的方法，也同样适用于错过了英语启蒙阶段学习的孩子。
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