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【一】课堂笔记
【二】教案
〖一〗教学目标
知识与技能：
1.认识本课“择、宫”等8个生字，其中2个多音字“乘、笼”培养主动识字的习惯。
2.默读课文，了解课文内容。
过程与方法：
对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
情感态度价值观：
培养学生热爱祖国传统文化的感情。
〖二〗教学重点：对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。
教学难点：了解《清明上河图》的内容和艺术价值，
〖三〗教学设计
一、揭示课题，设疑激趣。
1.今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。（板书课题）齐读课题。（板书：一幅名扬中外的画）
2.说说自己的感受。
3.这幅画叫什么名字？你对它有多少了解？（生自由交流与习资料）
4.今天我们来学习课文《一幅名扬中外的画》，看到题目，你有什么疑问吗？
5.教师板书有价值的问题。
（1）什么是“名扬中外”？
（2）清明上河图为什么会“名扬中外”？
二、初读课文，自学字词。
1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。
（1）读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）
（2）了解课文大意。
2.学生自由读课文。
3.指名读课文，注意读准字音。
zéɡōnɡtānfàn lì
择 宫摊 贩吏
lǘ shènɡ lónɡ lán mào
驴 乘 笼 栏 貌
（1）教师指导：注意读准平舌音“择”，翘舌音“乘”，前鼻音“摊、贩、栏”，后鼻音“宫、笼”。
另外，红色的字是多音字：“乘”在这里读“shènɡ”，还有一个读音是“chéng”，组词是“乘法”；“笼”在这里读“lónɡ”，还有一个读音是“lǒnɡ”，组词是“笼罩”。
（2）识记生字
说一说，你有什么好的办法识记这些生字？
形声字结构特点：摊 贩 笼 栏
形近字比较：窜一宫 史一吏 乖一乘
组词扩展：选择 择决 礼貌 面貌
4. 全班交流，理解重点词语。
名扬中外：名声在中国和外国都有传扬 ,比喻名声很大。
作坊：从事手工制造加工的工场。
风貌：泛指一个地方的人文特征和地质风貌。
一乘：古时一车四马谓乘，故凡物之四数皆名一乘。
三、朗读课文，重点感悟
1.现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。
2.从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中，老师感受到了你们对这幅画的喜爱。这幅画到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体地描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。
3.自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的哪些内容？简单地标注在文字旁边。
4.选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。
（1）读第2自然段时，重点引导学生看图上画了哪些人。通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了” 。体会张择端花了很大工夫画出来的画了不起。（板书：人物街市情景）
（2）读第3自然段，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚” 。从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。
（3）读第4自然，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊” ！
5.朗读课文第5自然段。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？
四、单元总结，延伸课外。
1.师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。
2.师：本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，了解了我国传统节日，认识了伟大的发明家蔡伦，他改进了造纸术，还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶──赵州桥。读了这些故事，你有什么想说的吗？
学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。
3.师：中华民族文化源远流长，同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料，请继续准备，下次我们将作专题交流和展示。
【板书设计】
12*一幅名扬中外的画
《清明上河图》
人物街市情景
教学反思
成功之处：
本课篇幅较长，让学生完整地反复阅读不太现实，教师采用分段朗读理解的方式，对于描写具体的句子充分练读，效果较好。学生欣赏了《清明上河图》，感叹颇多，对于课文的学习理解有很大的帮助。分段仍然是学生比较轻松解决的问题，对于个别不同意见，孩子们积极踊跃的帮助其纠正。
不足之处：课后还须加强读文练习。
【三】练习题
一、选字填空。
泽 择 责 选（ ） （ ）备 光（ ）
弓 功 宫 拉（ ） 武（ ） （ ）殿
蓝 篮 栏 （ ）子 （ ）天 （ ）杆
貌 冒 茂 （ ）出 面（ ） （ ）密
二、根据意思写词语。
1.名声在中国和外国都有传扬 ,比喻名声很大。（ ）
2.从事手工制造加工的工场。 （ ）
3.泛指一个地方的人文特征和地质风貌。 （ ）
三、课文整体梳理。
本文先是概说画面上的（ ）很多，主要是从人物所从事的（ ）之多来表现的；然后讲画上的（ ）热闹非凡，介绍了画面上各种（ ）的形态；之后，选择了一个小的（ ）加以具体生动的描绘；最后，简单写出《清明上河图》的历史价值。
四、重点段落品析。
画面上的这些人有的不到（ ），有的甚至只有（ ）那么大。别看画上的（ ），每个人在干什么，都能看得（ ）。
1.根据课文内容填空。
2.从以上文段，你读出了什么？
五、本单元我们学习了学到中国传统的优秀文化，你想说些什么吗？
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参考答案
一、
选择 责备 光泽
拉弓 武功 宫殿
篮子 蓝天 栏杆
冒出 面貌 茂密
二、
1.名扬中外 2.作坊3.风貌
三、
人物 行业 人物 人物 场景
四、
1.一寸 黄豆 人小 清清楚楚
2.张择端画画太传神了，太细致了。
五、
中华传统文化太精彩了，值得我们好好学习，我们一定要把这些精华传承下去。
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